近日，教育部网站公布《关于一流本科课程建设的实施意见》，其中提出，建设适应新时代要求的一流本科课程，要让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，构建更高水平人才培养体系。

一段时间以来，大学“严进宽出”备受诟病。中学老师“上大学就轻松了”的循循善诱似乎并不是宽慰学生的说辞，反而成了大学生活的真实写照。高中三年，起五更熬半夜，头悬梁锥刺股，誓要考取心仪大学，而一朝跨入大学校门，很多人非但不珍惜来之不易的学习机会，反而因大学宽松的管理模式，仿佛置身“温柔乡”，躺在“功劳簿”上等学位。

不少人感叹大学四年虚度年华，荒废专业，一就业就傻眼。毋庸讳言，大学生能力差、专业弱，不乏个人原因，比如自控能力不足、缺乏人生规划，这需要大学生反躬自省，由自身查找问题。但更普遍性的原因是大学教育的责任心有些“跑偏”。一届又一届的学子，十载寒窗苦读，“千军万马过独木桥”才能步入高等教育的殿堂，实属不易，争取让每一位学生都顺利拿到毕业证、学位证是大学教育题中应有之义，但不能靠降低考核标准，重科研轻教学，课堂秩序“睁一眼闭一眼”来实现。

教育的责任心，是为国家和民族培养有担当、有知识、有能力、有作为的青年人才，是让每一名经过高等教育培养的学生都能堂堂正正地在社会上立足。对祖国的未来负责，为学生的前途着想、对学生的学业负责，就要为大学生“增负”，让课程优起来、考核严起来、老师强起来、学生忙起来，在忙中收获知识与能力，在忙中打牢人生的基础。

为学生施压，对学生负责，变轻轻松松毕业为“跳一跳才能够得着”，变“宽出”为“严出”，才是对祖国未来最好的爱护。加强制度设计、优化考核评价体系、加快落地执行，用心、用情、用力培养学生，才能让学生在回忆往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在步入社会时，有信心、有本事，站得直、立得正。