□庞佩羽（长安大学）

9月13日，湖北轻工职业技术学院迎来学校历史上年纪最大的新生。据报道，鲁新林本身是20世纪80年代的大学生，因为身体原因去年10月从单位提前退休，备战高考，一次就考上了，还给自己定下专升本的目标。他表示退休后不想打太极、钓鱼，希望能继续学习。

鲁新林的经历获得了广泛的点赞，不过，网络上也有不少反对的声音。有人说，退休人士已经不再是劳动力的后备军，上大学是对教育资源的一种浪费。这其实是对教育宗旨的曲解，教育是培养人的活动，而不单纯是输送劳动力的机器，应超越狭隘的功利主义和经济主义思维。我国法律规定每个人有平等的受教育权，退休人士上大学是合规的。笔者认为，应放下对高龄学生的偏见，思考从他身上我们可以学到什么。

在内卷严重、功利化学习泛滥的时代，这位52岁的大学新生，以不浮躁、不功利的心态走进大学校园。作为退休人士，他上大学的目的显然不是为了就业，而是出于对学习的热爱，这正是终身学习理念的表现。反观大学中有一部分学生只把学校当成一个踏板，走出校园就失去学习动力，这类学生理应反思自己的学习观。

同是高龄考生，与复读13年只为考清华的广西考生相比，鲁新林显然有着更清晰的自我认识和人生规划，有选择的智慧，在循序渐进走过人生历程的同时也能有精彩的表现。以学习为目标，而非以上名校为目标，正确认识自己的能力，不因为是专科而放弃，对未来还有着进一步的规划。人既要有向前冲的毅力，也要有选择和决断的能力。

难能可贵的是，作为一名退休人士，鲁新林身上传递出一种积极的观念。人生没有终点，年龄不应该是限制个人自我提升的枷锁。不少中老年人都面临着退休困境，传统意义上的中老年是人生的“退潮期”，回归家庭，淡出社会，直至走向生命的消逝，很多人在此时期已经放弃了自我规划，消极被动的生活。退休人士考大学这件事值不值得提倡还有待商榷，但它让人们看到晚年生活的另一种选择，有着积极的示范意义。在人口老龄化不断发展的今天，52岁的新生鲁新林同学无疑是积极老龄化视域下的典型范例。