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按理说，教师节给老师送一份礼物，表示谢意本也无可厚非。可如今教师节俨然变成家长的“公关节”，为了让孩子受到老师青睐，不惜重金来讨好老师，送礼已成为教师节的潜规则，甚至有愈演愈烈之势。
作为一名教师，我认为家长的“礼尚往来”有三种心理：一是，以金钱赎买的方式让孩子跑快点，家长认为送给教师越贵重的礼物，孩子就会被特殊照顾和重视。二是，家长在望子成龙的心态下，甘愿为孩子铺好老师这条路，使孩子不被冷落和边缘化。而且教师节送礼成为约定俗成的惯例，这些随大流送礼的家长即使不求特殊照顾，但也担心教师厚此薄彼，自己孩子被穿小鞋。三是，家长竞相送礼怕孩子吃亏的心理，其实表现出对教师的不信任和对孩子的不自信，而且不可否认现实中也确实存在见钱眼开的教师。
毋庸置疑，当送礼成为教师节的“黄金搭档”，成为家长用钱为孩子铺路的手段，已经深深伤害师生关系和教育公平。
首先，家长在盲目攀比中更倾向于送价值不菲的礼物，即使经济上有点吃不消，也不得不送，这无形中加大了负担。而家长的“好意”，有时也使教师有点为难，太贵的礼品不敢收，最后盛情难却不得不收，这就使教师陷入尴尬境地，甚至背上沉重精神负担。
其次，家长的“礼尚往来”，会使孩子认为与教师的良好关系依赖于以物质刺激的维系。长此以往，会使学生与教师单纯的师生关系变味，既不利于学生的身心发展，也使学生对老师产生怀疑否定的负面情绪。教师在接过礼物的那一刻，师道尊严也受到了挑战。
最后，教师节在家长送礼、教师收礼的循环往复中不仅沾染上了铜臭气，被人所诟病，而且也背离了教师节的初衷。
其实，家长和教师可以有人情往来，双方携手对学生有很多好处。我不反对给教师送礼物，但没必要动辄购物卡、IPAD等重礼，作为一名教师，更看重的其实是家长的尊重和理解。例如，如今教育主管部门推广组建家长委员会，平时可以监督教师工作，教师节可以集中送给教师带有奖励色彩的礼物，每个家长只需承担很小的一部分，学生又不需要见证和参与送礼，教师也得到尊重和理解，实在是三全其美的明智之举。
文/孙明
来源：红网
作者：孙明
编辑：易木
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