近日，在上海举办的“中文自修杯”第三届美丽汉字征文活动，原本评出的一二三等奖共计420余篇，结果只颁出380个奖，原因就在于有40多篇获奖文章被查出抄袭。有个小学四年级学生“追忆往昔”，竟然写自己在参加2008年汶川地震悼念活动时泪流满面的情景，其实那时候这名学生才刚满一岁而已。（6月26日《新民晚报》）

　　除了上述情况外，有的文章居然连标题都是抄的，直接复制粘贴知名作家的散文名篇，如此不走心的参赛作文，莫非是把评委们都当成傻子了？

　　但我们不能把批评的矛头全部指向这些学生，如果深究一番，“军功章”恐怕还有家长们的一半，甚至一大半。家长们为了让自己孩子的作文获奖，心甘情愿地当起了“幕后军师”，为孩子出谋划策。为了让评委泪流满面，他们干脆先让自己泪流满面，在文章里堆砌煽情、华丽的词藻，用自己的审美、经历绑架孩子的审美、经历，最后文章只会让人不堪卒读。

　　这种行为，犯了作文的大忌，也犯了做人的大忌。

　　写作的技巧不胜枚举，但一篇优秀的作文，必须要把握好三个基本要素，即真、善、美。

　　真即真诚、真实。我想问一句，参加征文比赛的学生们，真的全部是自愿的吗？恐怕未必吧，不少学生应该是被家长逼着参加的吧。如果学生不是自愿参加的话，那自然不能指望他们有任何真情实感了。所以为了让评委们泪流满面，在家长的“出谋划策”下，学生们便杜撰出了自己泪流满面的情景，虽然最后评委们也确实“泪流满面”了。

　　善即善心、善良。写作的目的是为了抒发自己的真情实感，给别人以积极影响，而获奖只是写作的附加功能。但是很多家长却把获奖当作写作的唯一目的，那文章就自然体现不出任何“善”了。很多家长可能并不知道得这些奖到底有什么用，但本着多多益善的原则，他们还是“帮助”自己的孩子全力争取，没想到用力过猛，导致快到嘴的“鸭子”飞了。家长们可能觉得，只要词藻华丽一点，语言煽情一点，就绝对能获奖。他们不知道，虽然这个征文比赛主要由小学生参加，可评委们评价的标准也不低。而且要分辨出小学生和大人写的文章其实并不难，家长们为了获奖实在“鬼迷心窍”了。

　　美即语言美、结构美，同时也包括思想美。小学生的文字或许会很稚嫩，但却同样不乏美的地方，即他们眼中与我们成年人眼中截然不同的世界。我们见惯了那些思想深邃、词藻华丽的名篇著作，读一读小学生们的生活与感悟，也会别有一番滋味。但是在家长们的干扰下，我们读的不过是以小学生的名义写的矫揉造作、生搬硬套的功利主义文章，在文章中我们看不到一丝美，反而看到了作文之道与做人之道的双重坍塌。

　　作文之道即做人之道，做人也需真、善、美。

　　令人担忧的是，为了让自己的孩子赢在起跑线上，家长们会让他们提前学习各种知识和技能，但对他们系统的道德教育却并没有跟着提前，反而严重滞后。这次征文活动，有超过一成的获奖文章被查出抄袭，其比例不可谓不低。家长本应时时刻刻告诫自己的孩子要讲诚信，不弄虚作假，但为了获奖，他们却纵容、甚至强迫自己的孩子抄袭，这是一个多么具有毁灭性的教育行为，孩子们的作文之道，以及做人之道，就是在像这样一次又一次的“抄袭”中不断受到摧残的，不是吗？

　　写作本应该是一项“以我手写我心”的思想活动，真、善、美缺一不可。无病呻吟让人尴尬，抄袭更是逾越了人们能够容忍的底线。如果这样的“抄袭”再继续下去，恐怕最后泪流满面的不只是那些评委了。

　　文/柯劲杰