现在有一种怪现象，只要是关于孩子的事情，即便很细微，也很容易引发激烈的情绪，上纲上线，大肆讨伐，将小事做大。

　　有老师在家长群里公布了成绩，有家长就用“孩子受到了伤害，有自残的可能”威胁恐吓老师。有老师批评了调皮的学生，有家长和学生就寻死觅活地讨要说法。有孩子完不成作业，一群看客网上网下对“教育负担过重”口诛笔伐。有学校创新一点，组织孩子观看下解剖年猪，舆论就哗然了，生怕孩子被血腥场面吓坏。大家站在保护孩子的道德制高点，肆意发泄，尽情狂欢。

　　其实，真正伤害到孩子的“狼”，并不是所谓的“伤害”事件本身，而是人们对待孩子过度关注和过度保护的态度。人们的大惊小怪，一来会给孩子自己受了莫大伤害的暗示，二来无形中做出了过激的处事方式的示范，三来剥夺了孩子抵抗挫折和压力的磨砺机会。

　　关心则乱。独生子女时代，孩子几乎是每个家庭的中心，个个是金枝玉叶。望子成龙的焦虑家长，用无尽的赞扬、超乎家庭实力的物质满足和满满的培训班，给孩子编造了一个又一个美丽的泡泡。为了所谓的保护孩子，老师们则集体被推到聚光灯下，被世人和媒体用放大镜审视。哪怕是细微瑕疵，都有被上纲上线diss的风险。严师几乎无处藏身，快乐学习大行其道。

　　但事实是，世界不可能围着任何一个孩子转。相反，孩子考试求学、攀登事业高峰、成立与经营小家庭需要经受的苦难，需要抵御的失落、不公、冷眼、竞争压力，一点不会比先辈们少。如果一个孩子，连自己的学业成绩都无法坦然面对，那他今后如何能接受高考、求职、求偶上的一个又一个的挫折？如何能做到知耻而后勇，奋起而直追?

　　成功者从来就不是习惯受害者自我定义的人。唐朝名将郭子仪，在闻听忠良将领被迫害后的第一反应是反思被害者自身是否真的没有办法保全自己，而不是抱怨时代的混乱和奸人的迫害。正是他的“适世”思维，让他得以在一众奸臣的反复迫害中全身而退，创造了“功盖天下而主不疑，位极人臣而众不嫉”的奇迹。

　　只有内心强大，遇事能挖掘自身潜力，修正自我的人，才能修成正果。与其，时刻如临大敌，处处为子冲冠一怒，护其周全，不如学一学如来佛祖一样，用八十一难去磨砺徒弟。

　　文/楼威