王子和公主是不少童话的常见主角。在以往的童话中，王子和公主虽然历经磨难，但最后还是会快快乐乐地在一起。可是昨天福州一位小学老师发布了一条微博，微博图片中是该老师班上的学生写的作文。这篇作文虽然也是说王子和公主的事，但具体情节却让人看了冒冷汗，难以想象是出自一名三年级学生之手。（1月8日《海峡都市报》）
　　
　　许多人看了此作文冒冷汗，其原因主要在于曲折离奇故事中竟有“打胎”情节，好像小小年纪就居然有了这些“乱七八糟”的事情，那将来长大后还得了！当然，作为长者大多担忧的是孩子今后的健康成长，这个出发点没有错。尽管如此，也不必将此视为洪水猛兽。
　　
　　审视这篇作文，一些情节还具有很好的创造性。该文一反简单无奇的故事惯例，用自己独特的想象力构建了如此“离奇”的情节，在独创性这一点上就值得点赞。而且，文中的用棍子击打“打胎”的情节，表面看很残酷，实际上还是儿童懵懂心理的表现，可能错误以为“打胎”就是用棍子去打胎，以前生活中不是也出现过少女怀孕后试图通过蹦跳踢打方式堕胎吗？
　　
　　再说作文允许虚构，虚构得好只是一种写作能力的体现，并非现实的真实反映。也就是说，小学生作文出现的“打胎”情节只是一种写作虚构而已。深入点想，只能说明这个孩子平时的洞察力想象力比一般孩子丰富些而已。说不定还是块当作家的料，只要加以调教，假以时日或许未来的作家就横空出世了哩！
　　
　　这个孩子的作文没有问题，该反思的是我们大人。要多想想我们大人以及社会为孩子营造了怎用的教育大环境？写作来源于生活又高于生活，这篇小学生童话的创作同样如此。如果该生不是耳濡目染了大人的谈话以及影视剧的一些类似情节，想必也很难创作出如此“可怕”的情节。某种程度上，孩子的童话习作是一篇反映成人版的“现实童话”，不妨当作是呼吁成人世界反思的儿童心声的呐喊。我们该做的是，多屏蔽一下少儿不宜的教育环境，多为孩子提供纯真洁净的童话素材。
　　
　　陶行知先生曾说过：“当心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”值得指出的是，该生的语文老师面对学生这样的作文千万别“小题大做”，要冷静机智应对，发挥教育积极引导的作用，注意保护好孩子的隐私，更不要随意发微博张扬，或许一颗未来作家好苗子就可能因此夭折。
　　
　　文/徐大发

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