□邱月 (苏州大学)

9月24日，在河北廊坊，11岁男孩被多人围殴，还强迫其吸烟下跪道歉，不听话继续拳打脚踢，对方扬言：“我TM把警察局当我家，你随便报警，我警察局有人，报警也是白费力气。”县教体局回应：县里已知晓，会对外发布。（9月30日《新京报》）

这让人联想到前不久的山西大同未成年人欺凌事件，施暴者因为是未成年人，应该付出的代价却只被简单带过——“进行训诫，接受心理疏导，行为矫治”，施暴者犯了错却只得到了这些轻飘飘的惩罚，那所谓惩罚还有其原有的效力吗？施暴者真的能从惩罚中吸取教训吗？霸凌事件屡发的背后逻辑值得我们深思。

首先，家长作为孩子的第一责任人，必须履行好教育孩子的职责。这里的教育不仅仅是指学习上的，更是指为人处世上的。对于施暴者的家长来说，首先要告诉孩子，霸凌同学这种行为是错误的，要及时制止孩子的行为，而不是一味的为孩子开脱，要让孩子意识到他是要为自己的行为付出相应的代价的，在思想上纠正孩子才是最根本的；对于被施暴的家长来说，首先要告诉孩子面对欺凌要及时告诉家长和老师，及时寻求帮助，而不是一味的忍受，忍受带来的可能是变本加厉，而不是风平浪静。家长应该从小给孩子树立正确的是非观、善恶观，规范孩子的错误的行为，“近朱者赤，近墨者黑”潜移默化的影响对孩子来说是最重要的。

其次，学校作为教书育人的第一阵地，面对欺凌也应该及时作为，而不是置若罔闻。当发生欺凌事件时，不想着“大事化小，小事化了”，不要为了所谓的“班级荣誉”“学校形象”而对霸凌事件不管不顾，“师者，所以传道授业解惑也。”老师和学校不应该只承担教书的责任，更多的是对学生价值观的树立。试问，当老师和学校都切实履行了职责，那么学生在遇到欺凌时还会不会一忍再忍？还会不会手足无措？

再者，地方教育监管部门也应切实履行职责，成立校园霸凌监管专项组，将校园霸凌整治精神真正落实到学校里，督促学校重点关注校园霸凌事件，关注学生的霸凌行为，并且督促学校将典型霸凌事件进行宣传教育，在增强学生反霸凌意识的同时也给学校拉响警钟：切实履行学校职责，严格规范学生行为。

最后，《未成年人保护法》保护的是未成年的合法权益，而不是未成年人的欺凌行为；保护的是被欺凌的未成年人，而不是实施欺凌的未成年人。为何未成年人霸凌事件屡禁不止？为何欺凌者在实施欺凌后却没能得到应该有的惩罚，只是一笔带过？或许《未成年人保护法》的修订应该提上日程了。

未成年人只是一个身份，它并不能成为未成年人犯错乃至犯罪的“保护伞”，霸凌事件的背后是家长、学校、相关监管部门责任履行的错位，是法律的不完善不健全，屡禁不止的欺凌事件在告诉我们：责任的履行必须到位，法律的漏洞必须补全！