□陈奇 (井冈山大学)

近年来，本科毕业生“回炉”职业院校学习技能的现象屡见不鲜，“本科学历+技能证书”更成为不少大学毕业生求职时的配置，如此看似有违常理的操作，却有其符合社会发展形势的道理所在。

现如今，本科学历+技能证书”已成为不少大学毕业生求职时的配置。 据广东岭南职业技术学院统计，近两年学院招收“回炉”考取技术技能证书的本科及以上毕业生累计超过150人，培训方向主要是心理咨询师、公共营养师和健康管理师等。多名“回炉”毕业生表示，技能学习可以给他们的职业生涯拓展新空间。

长期以来，职业教育并没有受到应有的重视。在很多人看来，职业技术学习不过是中考分流后的产物，是成绩相对较差的学生的无奈之举。然而随着时代的发展，这样的伪概念需要及时破除。据人社部统计，2022年中国技能人才仅占就业人口总数的26%，预计到2025年，仅制造业十大重点领域技能人才缺口将达到近3000万人。

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，并鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。可以看到，这正是我国针对技术型人才缺口的及时填补，也为各方的及时调整发出了信号。

对于学生而言，在严峻的就业形势和职场竞争下，不仅需要学历的“敲门砖”，更需要技术的“金刚钻”。广东岭南职业技术学院校长劳汉生指出，近年来，为了降低用工成本，一些企业要求毕业生在入职前先学习相关技能，然后直接上岗工作。这就意味着以理论知识学习为主的高校毕业生，需要加强自身的实践技能学习，以适应技术人才的缺口以及企业用人的需求。

然而仅靠学生思想观念的转变显然远远不够，高校更应该及时调整教学制度。学生为何从本科院校毕业之后还要回炉职校深造？其本质是高校教育与社会发展的脱轨，很多学生并没有掌握一门能够赖以生存的技术，更谈不上学以致用。这就要求本科院校必须及时回应政策精神，整改固化模式、着力转型升级、对接市场需求，培养理论和实践“不偏科”的学生，以形成必要的良性循环。

与此同时，社会对于职业技术教育的偏见也需要及时矫正。关于本科生读高职是浪费的声音并不罕见。甚至对于大多数学生而言，“放下身段”回炉读职校的行为需要莫大的勇气。为此，理论知识与实践技能同等重要的思想应成为社会共识，社会不仅要尊重知识尊重人才，更要进一步形成尊重技术的良好风气，彻底打通人才供给侧和需求侧的通道。

尽管纵观近年来的本科生“回炉”读职校事件，始终还停留在雷声大雨点小的状态。但毋庸置疑的是，职业技术教育的春天已然不再遥远。