□杨晞煊（湖北大学）

记者18日从深圳市教育局了解到，自2024年1月1日该市义务教育阶段“每天一节体育课”政策实施以来，深圳市中小学生国家学生体质健康测试优良率提高超过6%，近视率下降超1%。（2月18日 新华社）

青春、健康、活力，这些词都和体育有所关联。“每天一节体育课”是对孩子成长规律的深度洞察。青少年时期，孩子们的身体正处于飞速发育的黄金阶段，而运动锻炼则是对他们茁壮成长的“长期投资”。助力骨骼健康发育，增强心肺功能，这是一方面。同时，让孩子们从小养成热爱锻炼的习惯，也是益处多多。深圳这一政策，保障学生拥有充足的运动时间，在操场上尽情奔跑、跳跃、欢笑，在强身健体的同时，释放学习压力，从而收获积极向上的心态。

从教育层面来看，“每天一节体育课”是对“五育并举”的生动论证。教育绝非困于教室里的书本知识，其核心在于培育德智体美劳全面发展的复合型人才。“文明其精神，野蛮其体魄。”开展体育活动，意味着不断在“出发”。出发，运动竞技场上，孩子们学会了团队协作，懂得为集体荣誉齐心协力、欢呼呐喊；出发，比分落定后，孩子们体验了胜利的喜悦与失败的不甘，变得更加坚韧不拔、勇于挑战自我。在“出发”中、在运动中磨砺出的宝贵品质，将如影随形、蓄势待发。

深圳在落实政策过程中的诸多举措，同样可圈可点。让专业的人做专业的事，新增体育老师约2000名，增幅达25%。增建和改进学校体育场地，推进学校内场馆和社会场馆“双向开放”，为孩子们打造广阔的运动天地，让体育教育的“硬件”设施与政策推进同频共振。

当然，“每天一节体育课”政策的持续推进，仍面临一些挑战。如何确保每天一节也能内容充实，怎样避免说教胜过锻炼；不同学生的不同体育兴趣怎么满足，潜力如何得到开发；以及如何建立长效机制，应对运动损伤等相关风险，持续提升学生体质健康水平，有很多亟待思考与解决的问题。同时，也要谨防将设立初衷异化为“应试体育”，要知道，体测的优良率不是目的，全民健康才是我们的追求。

每天一节体育课，每刻成长不打折。希望各地能不断重视体育教育，让孩子们在运动中茁壮成长，以健康的体魄、阳光的心态，奔赴属于他们无限可能的未来，真正实现“以体育人、以体育心、以体育德”的教育价值。