学校掀起搜查手机的突击行动。全校大会上，分管主任发话：如果学生私带手机没有上交老师保管，一旦搜出，就会被当场砸烂。前天晚自习，北大附中武汉为明高中高二某班，老师搜出3部手机后，在众目睽睽之下摔碎。对于这一“严打”行动，学生们大都觉得有点过头。家长们支持严查，但反对摔坏手机。（5月27日光明网）
　　
　　学生离开、搜查教室、找出被藏的手机……仿若一部谍战大片，手机拥有者步步惊心，搜查者则处处留心，围绕着手机，师生之间展开了斗智斗勇的交战。
　　
　　要说学校是否应该严管手机，估计大多数人都会持相同意见，就一个字，该！因为手机的诱惑力实在太强了，内容太丰富了，固然可以把手机当作学习工具来用，可那毕竟是少数情况呀！更多的是，学生废寝忘食地玩手机游戏，食堂里、寝室里都会留下忘情的身影；聊天，发微信，甚至上课时间也不会忘记刷屏，更新信息；甚至可能，男女同学因聊天而产生爱慕之情，早恋、约会……唉，不说了，手机简直就是“罪行累累”，简直就是“红颜祸水”，诱惑了学生，致使其分心分神，学习成绩下降，家长忧心，老师揪心。学校严管手机，顺民意，得民心，让人拍手称快。
　　
　　然而，严管手机不是摔手机，老师也该有底线意识。
　　
　　学校是育人的场所，老师应当遵守教育的底线。这个底线就是不伤害任何一名学生，尽可能让其自由成长。搜身、搜教室、搜宿舍，搜到手机之后当场摔坏，以儆效尤，震慑人心，快则快矣，但却伤害了学生的心灵。围绕着手机，暴力、权威、强迫等恐怕是绕不开的字眼，猫捉老鼠，极端的治理方式等都会给学生留下深刻印象，老师成了“凶神恶煞”，本该以“唤醒”为使命的教育成了“权威”“强迫”的代名词。
　　
　　再者，手机是学生的私人财产，老师应当有法律底线。虽说学生是被教育者，双方是师生关系，但是手机属于学生私人财产的基本事实没有改变，老师可以收缴或者代为保存，但所有权仍然属于学生，最终处置权在于学生和家长，而不是老师。摔坏手机侵犯他人的财人权，当然要赔。作为教育者，应当恪守这个法律底线，应当恪守尊重学生权利的底线，否则如何教育学生遵守校规，如何教育学生遵守国家法纪，如何教育学生遵守公序良俗。
　　
　　教育的底线不能放弃，法律的底线必须坚守。学校是学生健康成长的地方，是学生以鲜活的生命个体获得各方面发展的场所。手机当然要严管，该怎么管、如何管则考验着教书育人者的智慧，但粗暴的、野蛮的、没有教育底线与法律底线的“摔烂手机”的行为必须停止。
　　
　　文/杜建锋

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