记者昨现场看到，军训开营仪式上，学生穿着统一设计的白T恤，黑裤子，很整齐。“你以为军训一定要穿迷彩服，那就OUT啦，我们穿的是定制的校服，照样整齐划一气势如虹。”新生小程笑着说。《9月15日《武汉晚报》》
　　
　　没有穿迷彩服，学生还参与订立规章制度，开讲座，看大片，真正的体能训练只有5天时间，这样“缩水”的军训当然受到了学生的热烈欢迎。不过这样的变化，引来的也并非全是掌声，也有人担心不穿迷彩服会不会削弱军训的“严肃性”，质疑在玩乐中进行军训效果究竟有几何。质疑难以避免，面对当前军训的新形势，改革还应当继续。
　　
　　近几年来，“问题军训”层出不穷，比如教官与学生发生冲突，军训中晕倒死亡等案例，都夺人眼球，引起了社会的广泛关注，也让人反思，什么样的军训能让学生学到真正的技能，什么样的军训才能增强学生国防意识与集体主义观念。这种情形下，探索符合青少年的身心发展特点的军训制度渐渐成为大势所趋，先行先试者已做出了可贵探索，例如广东部分高校军训已增加了女子防狼术等新鲜技能等。
　　
　　事实上，《普通高等学校军事课教学大纲》关于军训教学的内容很丰富，允许学校在一定程度上进行创新。例如学校可以在野外求生、素质拓展、灾难应急、常规救护、安全防护等方面全面提升学生技能，也可以进行一些单兵战术、轻武器射击、国防战备、国际战略环境等学生感兴趣的内容。而穿或者不穿迷彩服并不重要，这只是服装的变更，并不意味着训练的缩水，锻炼体质、磨砺意志、培养毅力的军训要求并未放松。
　　
　　当然，军训的初衷是教学生怎样吃苦耐劳，从这个意义说，不吃苦那就不能叫军训，一味地轻松快乐那叫做游戏。因此，军训必然有吃苦这一项，体能训练也不能减少，而所谓的唱歌跳舞做游戏看电影听讲座等都是教育手段，其目的就是活动中增强学生的自理能力，促使养成严格自律的良好习惯。
　　
　　只要能够增强学生的国防观念与国防意识，在《普通高等学校军事课教学大纲》允许的范围内，所有教育手段都应当积极尝试，就此而言，不穿迷彩服的军训并不另类，而是让军训工作更加符合现代教育特点的一次有益尝试。
　　
　　文/杜建锋

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