家长究竟要不要给老师送礼？这个在以前不是问题的问题，现在已经成为了一个大问题。开学、过节、甚至考试前，不少家长都会给老师表示一下“心意”。而这个“心意”从一束鲜花一点土特产，逐渐升级为提货卡、高级时装、化妆品，还有“与时俱进”微信转账的。根据本报的调查，对于送礼之后的作用，52.93%的受访者坦言，根本就不知道是否起到了作用，但至少不会有坏处。（3月31日 《重庆晨报》）

　　“送礼”之所以成恶习，原因在于玷污了原本纯洁的师生关系。孩子成长道路本应是健康纯洁的，却因为老师与家长之间的庸俗关系，沾染上充满铜臭的雾霾，对孩子而言，真的就没有坏处吗？

　　“礼多人不怪”是藏在“送礼”恶习背后的怪思想，其中透露的则是对现实交往的恐惧。家长将这种恐惧转嫁到孩子的教育中，表面上是对孩子的爱护，实际上是对自身教育的一种担忧。而寄希望于通过老师的关注，来补充孩子学习中的不足，这也是对孩子学习的一种不信任。这对孩子树立正确的人生观、价值观、世界观而言，往往是不利的。

　　让我们试想一个画面：“一名学生在考试中，取得了不小的进步。当父母兴高采烈地夸奖孩子时，学生却说，如果不是父母给老师送礼，他也不会考得好成绩。”当然，大多数学生都不会那么“直白”地说出来，但心里多多少少，都会存在这样的想法，有时候家长也难逃此类心结。物质利益的介入，会模糊学生自身的努力，对学生的独立成长而言，是有百害而无一利的。

　　的确，一个班级里面，学生是很多的，老师往往不会关注到每一个学生，但学生的成长进步，往往不是由老师的关注决定的。与其希望通过老师的关注促进孩子的学业，不如改进家庭的教育方法，鼓励孩子学习。何况，送一份“薄利”不会带来真正的感谢，单纯的利益交换，是近乎无止境的投入，也许能帮助孩子一年两年，却不能帮助孩子一生一世。换一个角度看，一个单纯为物质利益，而照顾自家孩子的老师，终究是难以信任的，又能指望这类老师能付出多少心力帮助孩子呢？

　　很多家长都有这样的心理：“自己不送，别人也会送。落入人后，也许会被老师‘另眼相看’。”不知道自何时开始，这种对老师充满“恶意”的思想会已深入一部分家长的内心。导致不少老师面对家长的礼物，收也不是，不收也不是。无论收与收，正常的教育思路都会遭到部分家长的恶意解读。最后，不是老师和家长的关系越来越好，而是越来越差。

　　面对此类现象，强调“家长不送礼”，比纠治“老师暗收礼”更重要。相关的教育机构，应着力加强家长与老师的沟通，建立相互理解和相互支持的良好关系，让家长更了解老师，让老师更关注学生，消除彼此之间的不信任因素。同时，还得利用好家长委员会这个平台，监督老师与个别的家长，对不正之风给予全力地打击。

　　古人说：“事师之犹事父也。”在学业上，老师如同学生的“父母”，在生活中，父母却是学生的“老师”。想让老师当一个“不收礼”的“父母”，首先父母得是“不送礼”的“老师”。

　　文/严奇