“开学第一课”，语文课堂上传出的不是学生们分别后相见的喜悦问候，也不是学生拿到新课本的琅琅读书声，而是响彻教室的“啪啪”掌掴声。

　　近日，网上热传一名教师掌掴13名学生的视频。据报道，事情发生在安徽合肥长丰县北城世纪城初级中学，该教师为该班班主任。

　　坦白说，体罚学生的现象，现在还比较普遍，但这条新闻下的一些留言，让人诧异——“打脸不可以，体罚要适当”“现在的孩子也不是一点碰不得，不然老师哪来的威严？”“学生不知道怕，就不能好好写作业”“老师下手不要太重就可以了”……

　　近年来，随着人们教育观念的进步，社会上对体罚学生大都持不认同态度。但在现实中，依旧还有一部分人持有“不打不成器”“打你是为了你好”的观念，包括部分教师、家长，乃至学生本身。

　　举一个我身边的例子。以前我在一次与妹妹的视频通话中，看见她眼睛是红肿的，像是刚刚哭过。刚开始以为是因为跟爸妈或者同学吵架，但问过之后才得知，她是因为英语单词没有背会，被老师给打了手心。令我感到诧异的是，她在对我说的时候是笑着跟我说的，很“坦然”。她没有觉得教师的这种行为是不对的；更没有意识到，体罚已经涉嫌违反相关法律。

　　我国《义务教育法》规定，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益；而《教师法》也规定，教师体罚学生，经教育不改的，品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。换言之，不管是出于什么目的，以什么样的手段，伤害程度有多深，体罚在法律中都是不被允许的。

　　而具体到教育效果，“素质教育”不同于传统教育的最大区别就在于，“素质教育”讲究的是全面发展。那种一味为了作业、分数去“体罚学生”的方式，已经不再适用于目前的教育教学。现实中，我们应反对任何教师体罚学生的行为，也应反对“体罚正当”的思维惯性。而要想从根本上去剔除这种思维惯性，首先要做的就是改变学生和教师的观念。如果连我们的学生都认为“老师为了学习适当打我”的做法是正确的，那么我们的教育永远也谈不上“成功”。

　　让“体罚学生”成为过去式，这才是“素质教育”的应有之义。

　　文/马小龙