近日，一段有关华侨大学年轻女博士授课受学生欢迎的视频刷屏网络，网友直呼：“又是别人家的老师！”视频显示，该老师讲课能把枯燥内容与娱乐结合在一起，能用相关专业知识来分析当下热点，学生们因此很喜欢。（4月1日人民网）

　　能把枯燥的理论和受学生喜爱的娱乐内容结合在一起，这本身就是一种能力。更用专业知识来分析当下热点帮助学生更好掌握，这无疑值得点赞。但需要特别指出的是，高校教学重在知识的传授，能用学生喜欢的方式来教学固然最好，可老师与老师之间因存在教学风格的不同，自然传授方式也不尽相同，若为了博取学生欢心，让形式大过于内容，无疑是舍本取末。

　　视频显示，该老师是新闻与传播学院的一名讲师，讲课擅于将一些传播理论与当下的热点相结合，很受学生青睐。笔者自身也是新闻系的学子，深谙该学科的理论特色就是与一切传播密切相关，用热点事件进行教学，实在是这个学科的特色之一。我们不能因为别的老师讲课寓教于乐，就觉得自己学校的老师讲起课来平铺直叙，实在无趣，便不想学了。有的学科本就不适合用寓教于乐的方式来讲授。以物理学为例，你让授课老师如何将晦涩难懂的物理学理论与娱乐热点完美契合？所以点赞归点赞，这一点我们要清楚地认识到。

　　其次，一些授课老师也应摆正心态，不要一看到一些受学生欢迎的老师，就去盲目学习。看到别的老师上课声色并茂，段子不断，自己也照模照样学个十足，把最重要的教学任务丢到一边，本末倒置。每个教师风格不同，授课方式自然不尽相同。有的教师讲课，声色并茂，肢体语言丰富，学生自然备受感染。而有的老师讲课习惯于平铺直叙，但只要老师学识丰富，学生自然也是极为爱听的。当年，梁启超给清华大学学生上课时，据说讲到紧要关处，便开始手舞足蹈，情不自已。有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。如此声茂并然，学生自然深受感染。更为重要的是，梁启超记忆惊人，四书五经、诗词歌赋是张口就来，讲课时旁征博引，运用自如。有时偶尔顿住，用手敲一敲光秃秃的脑袋，立刻想起，便大段大段往下背，学生自然叹为观止。反观陈寅恪先生，讲起课来平铺直叙，实在平实。但学生一点不觉得枯燥乏味，大家都知道机会难得，不应轻易放过。这正是因为陈寅恪先生腹笥丰盈，学生自然被其真才实学所折服。所以说，教师授课，倘能把枯燥的理论和娱乐好玩的事情结合起来，无疑是受学生欢迎的，但实在不能如此，用真才实学也是能够令学生服气的。

　　怕就怕一些老师，一来没有那种将知识和学生喜爱的内容完美契合的本领，二来又不愿下功夫丰富自己的学科知识，又在看到别的受学生欢迎的老师讲课丰富多样，就照模照样学了起来，舍本取末。正确的做法，应当是课下积极备课，努力提升自己的学科相关素养，用真凭实学令学生服气。反过来说学生，教师教学方式千姿百态，寓教于乐的教学方式未必就适合你，大可不必羡慕“别人家的老师”。

　　文/高若林