近日，江苏南京的一位考研英语老师不顾“偶像包袱”，在课堂上放弃“表情管理”，一大波表情包走红网络，网友纷纷直呼“别人家的老师”，“是戏精本人没错了”。表情包陈老师表示，自己刚开始不是这样教学的，因为考研英语比较枯燥，为了吸引注意力，让学生保持一个良好的学习状态，才养成了这个习惯。（4月27日《中国青年报》）

　　人们对老师的一般印象通常都是这样的，严肃而又认真，上课严谨且一丝不苟。然而，陈老师夸张的肢体语言，丰富的面部表情，彻底放下了老师的“包袱”，打破了人们对老师的刻板印象，让学生从在课堂上睡觉开小差，转变为对学习内容有兴趣，上课认真听讲。这样的良性转变无疑表明了，这样的“戏精老师”越多才越好！

　　学生在课堂上不认真听讲的现象是普遍存在的，往往老师在上面讲，学生就在下面做自己的事，“貌合神离”，老师与学生之间就像是隔了一堵墙，二者不在同一个空间内，谁也影响不了谁。为什么会这样？原因有很多。从老师的角度来说，或许授课内容枯燥乏味，或许授课方式照本宣科；从学生角度来说，可能本身不爱学习，没有上进心，也可能诱惑太多，课外书，小说，手机等夺去了全部的注意力。为了提高教学质量，学校通常都是从学生角度入手，一边三令五申要好好学习，一边耳提面命上课要认真，甚至采取开启摄像监控课堂情况，教室里设置专门存放手机的储物袋等各种措施来促进课堂学习效率。然而在老师方面却极少有针对此现象的转变和改进措施。

　　老师与学生的关系就像是传者与受众的关系。要想取得良好的传播效果，传播者和接受者在传播过程中的地位是同等重要的。老师作为传播主体，在传播过程中本就是至关重要的一环，传播的知识要想好好的传达给目标受众，也就是学生，不妨多了解了解他们到底需要什么，对什么感兴趣，或者说怎样让他们爱上学习。

　　四川西南航空职业学院的4位老师在课堂上玩穿越就是一个很好的例子。他们为真实还原历史人物的面貌，租借或购买相关人物的所有装备和道具，上课前更是花费了两个小时的时间去化妆，给同学们带来一堂别开生面的历史课，这样创新的教学方式深受同学们的喜爱，课堂的氛围也得到了积极的调动。

　　如此看来，学校在监督和敦促同学们好好学习，上课认真听讲的同时，还应该支持和引导任课老师创新授课方式，转变教学风格，双管齐下，课堂上“貌合神离”的问题方能迎刃而解。

　　文/彭玫