从2017年下学期开始，四川省达州市第一中学校初中部，就开始探索为学生布置“家务作业”。最初的“家务作业”，从一道家常菜开始。今年的新学期有了新气象：该校初中部的“家务作业”升级，铺床叠被、洗衣炒菜等，已成为每个初中生的“必修课”。（4月28日《华西都市报》）

　　达州市中学部学生基本都是铺床叠被、洗衣炒菜等方面的小能手，而且学生、家长都非常喜欢这样的作业。教育家陶行知曾有言：“生活即教育，社会即学校。”该校将作业融入生活，又让生活对学生进行教育，让生活这个大课堂教会学生很多知识。

　　的确，当下很多学生是独生子女，家长也比较溺爱，很多学生连基本的生活能力都没有，一些家长随行照顾学生，一些甚至雇佣保姆，像14岁神童事件考入大学生活难自理事件、武汉科技大学大一新生不会套被套事件等等，这些都表明很多学生生活自理能力不足，需要引起重视。

　　为了提高学生生活自理能力，其实很多学校都布置过和达州市第一中学校类似的作业，但很多学校收效甚微。那达州市第一中学校布置的“家务作业”为何获得家长学生的一致好评？

　　毋庸置疑，一些学校在探索素质教育的过程中，可能会布置一些过于“高大上”的作业，陷入追求形式主义的误区。比如让小学生制作精美的工艺品、制作视频等。这些作业都不与学生自身能力相匹配，最后肯定变成“家长作业”，学生和家长肯定怨声载道。而达州市第一中学是充分调研并征求家长意见后，经过年级组集体商议确定家务作业的范围，各班可根据实际情况稍作调整后再确定的，即因材施教，而不是生搬硬套，这就具有一定的灵活性、针对性和科学性，具有较强的价值。

　　而且让学生铺床叠被、洗衣炒菜等，一方面能让学生掌握基本的劳动技巧，增强他们的劳动意识，提高他们解决自身问题的能力，为孩子的一生奠定基础。另一方面学生通过这样的“家务作业”，能理解家长的辛苦，感受劳动的快乐，懂得劳动的不易，增强感恩意识，热爱生活。

　　此外，叠被子、洗衣炒菜等本就是生活一部分，能让家长和学生有效互动，有助于学生与家长建立更深厚的亲子感情，其教育效果肯定比那些不接地气的作业强很多。而且当学生完成作业后，学校还会进行相应的考核，能有效将家庭教育和学校教育进行衔接，对学生的教育意义深远。

　　总之，在学业负担较重的当下，让学生适当做些家务活，就是在帮其提高独立性和自助能力，也可以说是真正的素质教育。由此可见，素质教育不一定要多“华丽”，完全可以从生活中出发，从小事做起，真正让学生全面发展，成长为一个真正的“人”。

　　文/林春