14日晚，杭州妈妈在群里收到老师发来的一道某小学一年级入学测试题：“1111=0评3388=4 1289=3 9090=4 2256=1 1868=？”，要求按规律找出答案。题目一发，整个家长群都炸了：懵圈，这确定是给幼儿园小朋友做的？一位妈妈特意拿题目向自己一个搞科研的博士朋友请教，结果对方也没做出来，笑称：“这题目简直可以上天”。（8月18日人民网）

　　“我幼儿园估计毕业不了”“哎！感觉现在拔苗助长了，有能力的孩子确实可以培养，大多数都是普通孩子，所以放过吧！”……文后网友评论纷纷。说实在的，笔者也曾自诩数学高才生，在这题前却发现自己连上小学的资格都没有了。只是，值得思考的是，这样的幼升小试题真有必要吗？

　　不是题太难，只是想不到。如文后网友跟评，这道题的解题关键在于数圈圈，那么又何必绕这么大个弯子？大人尚且思考不到的题，又何必标新立异，故设障碍？很显然，一道幼升小试题若是家长都难做，博士生都称逆天，那么，这道题已失去了检测智商的意义，已经成为了一道人为设置的升学门槛。

　　只是，这样的“门槛”却实在令“幼升小”变味。一来，题目如此奇葩，与其说是考试，不如说是刁难。再聪明的孩子也可能被挡在小学门外，令其信心受挫，学习兴趣受打击。二来，这样的奇葩考试，也很容易沦为不公平的推手。只要知道解题的方法，就难不倒有关系的家长和孩子。

　　以奇葩试题设升学门槛，不是笑话那么简单。这样的升学门槛与幼儿教育也是相悖的。此前教育部发布《通知》，严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，要求小学起始年级按国家课标规定实施零起点教学，要求社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容等。那么，这难倒博士的试题面前，严禁幼儿园“小学化”的新规还能好好执行下去吗？只怕是幼儿园不教，也会有早教机构“接盘”吧。

　　素质教育应该尊重孩子生长规律，以“脑筋急转弯”训练孩子思维的数学题，却与素质教育背道而驰，成为孩子学习的负担，让他们丧失学习乐趣，而且也无益于他们身心发展。值得思考的是，若没有幼升小的压力，变味考试从何而来？诸如“继承了复旦硕士老妈的语言能力，三个半月就学会了说话”“懂得核反应堆、碱基配对…”等雷人“牛娃”简历又怎会一度风靡？

　　人为设门槛背后是优质教育资源的缺乏。合理配置教育资源，实现教育均衡发展，营造公平教育环境，这种“难倒博士生”的幼升小试题或才不会继续闹笑话，这种人为设门槛的奇葩考试或才没有续集。

　　文/胡辉