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所谓怪才，就是有特殊才能的人。虽然，他不是某一个学科的偏才，但是，他有特殊的才能。比如他特别能说，他特别善于营销，他把三国演义研究透了，他把某个历史人物研究透了，等等，这些具有特殊才能的人同样应该有机会上大学，让这些怪才能够得到培养。
偏才是在某一个学科领域出类拔萃的人。比如在省级比赛第一名的人，比如在全国比赛前三名的人，比如在某个学科领域有突出建树的人。比如发表了很多作文的人，比如他的物理成绩是第一名，等等。对于这些偏才，我们同样应该让他们有机会上大学，能够在他们喜爱的学科领域得到很好的发展。
这个招生权可以下方到大学的具体学院，甚至专业系，把权力交给系主任，让他们去做伯乐，去发现那些特殊人才，让那些总分虽然名落孙山，但是，在某个学科领域有突出成绩的人也能上大学，笔者认为，这样的人上大学，将来的建树可能更大，因为他们已经在高中的时候有了一个很好的基础。
这样的招生可以促进中学教育的个性发展，可以减轻学生学业负担，可以激发中学教育改革的积极性，从过去的一个模具衡量学生，到尊重学生个性发展的。笔者认为，这是一个重要的教育改革方向，当前，中国教育之所以很悲催，学生厌倦，社会谴责，很大原因就是我们的教育不是张扬学生个性，而是压抑学生个性；我们的教育不是让学生快乐成长，而是让学生痛苦成长；我们的教育不是顺着学生的兴趣去教育，而是顺着教师的蓝图去教育，这样的教育当然死气沉沉。
让怪才偏有机会上大学，甚至上名牌大学应该是高考招生改革的一个重要方向。大学不应该培养什么都会什么都无建树的庸才，应该培养那些能够在某一个领域有建树的人才。当前，大学生就业难，我看，很大原因，难就难在在大学里没有学到真本事，难就难在大学里，他们的个性天赋没有能够得到很好的成长，或者说他们的个性与天赋已经在高中教育中被压抑了。
上帝把每个人派到人间，都有他自己独特的使命，都是天使。我们的教育是帮助他发现自己的使命，完成自己的使命，这个使命就是这个人独特的个性与天赋承担的社会责任。我们应该认识上帝的初衷，我们应该帮助每个人成为上帝的天使，而不要让其变成高不成低不就，眼高手低，心大意高的人。
文/殷建光
来源：红网
作者：殷建光
编辑：易木
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