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这是一个有益的尝试。名校托管民校的教育改革，可以说是教育均衡发展的好途经。
民办学校如何发展？民办教育如何创新？已成为政府和教育行政部门关注的重要课题。政府批准名校托管民校，是促进义务教育均衡发展、合理配置优质教育资源的一项重大举措。适应了时代潮流，取悦了民众的心愿。从读者反馈的信息来看，也印证了这些。有网民说，名校托管民校增加优质学位，是真正的“民心工程”，政府为老百姓办了一件大实事。
尤其是这种改革的形式增加了教育的多元生长点，有利于优质教育资源的拓展。同时创造了新的优质学位，为需求学位的家庭提供了多种选择机会。事实早已告诉我们，随着经济社会高速发展，生活水平大幅提高，群众对优质教育需求层次越来越高、要求也越来越强烈。但现实往往是一座城市名校就那么几所，优质学位的紧缺却成了教育不公平的代名词。然而名校托管民校，就能逐步使教育均衡发展，增加优质学位，还促进了民办学校的大力发展。因为这种“名校带民校”的发展格局，有利于名校通过办学资源的整合发挥多余的设施、教师的作用，增强教育效益。在品牌、管理、师资、设备、技术、信息、教学、教研、评价等方面实现了资源共享、优势互补。
再说名校享有最好的教育资源，必须回报社会，多牵手薄弱学校，来提升义务教育均衡优质水平，促进教育公平发展。
当今，在全国越来越多的名校站在“名医”的位置上，传递心得和能量。这种名校带弱校的发展模式，在上海、厦门等地早已试水，且取得好的效果。比如厦门市政府发布了《关于进一步做好进城务工人员子女接受公办义务教育工作的意见》。其中提出，符合条件的民办学校，如果愿意接受政府委托管理，那么视其办学规模大小，最高可获60万元资助，专项用于帮助学校改善办学条件。
名校托管民校模式的优点在于：第一，名校无形资源通过托管民校，让剩余的名校资源发挥了有效途径，从而为社会做出了更多的贡献；第二，把名校的办学优势与民间资本的优势结合起来，有利于民办学校实现高起点高标准发展，改变了普通民办学校收费高或者质量差的社会形象。从更高层面上讲，有利于整合优化教育资源，推进教育公平化、均衡化发展；有利于满足更多的人民群众及其子女“上好学”的强烈需求，实现优质教育平民化、普及化；有利于充分调动更多学校和社会各界的积极性、主动性和创造性，有效缓解基础教育投入不足的矛盾。正如韩山师范学院教育系主任王贵林教授所说的，当优质教育资源较为匮乏时，如果试行托管模式，利用一个优质学校，带动助推一两个薄弱学校的发展，深挖优质的无形教育资产，提高薄弱学校的教育水平，就能增加优质学位，盘活优质教育资源，从而促进整个地区教育的发展。
多元化教育格局应是历史的必然。名校托管民校也在这种“必然”中应运而生，这种改革的形式，是植入先进的教育理念和先进的校园文化，帮助相对薄弱的学校迅速提升办学水平的托管模式。其实就是一种的创新模式。由此，我们更要看到它的生长性，看到它的积极贡献。
文/洪巧俊
来源：红网
作者：洪巧俊
编辑：叶鹏
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