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针对学校重科研轻教学的现状，及时“对症下药”设立“心平奖”巨额奖励扎根一线教学的老师不可谓不用心良苦，肯下血本去扭转老师中的工作重心偏差的导向值得赞一个，本无可厚非，但反观规模超大的浙大才选出区区二名优秀教师代表，不由质疑他们能代表所有兢兢业业、踏实苦干的浙大教师群体么，能起到积极的正面引导带动作用吗？不会让两名教师舒畅其他老师怄气吧！
众所周知，浙江大学是国内知名的重点院校，学科门类众多，教学点分布区域大，校区都有好几个，从事教育教学的讲师、教授至少也得2000名以上，加上辅导员、管理员、服务人员等简直就是一个小社会，应该说每个人都是这部机器身上不可或缺的一颗螺丝钉，都在做着自己的独特的贡献，应该都有自己这个类别的杰出的代表。但从评选条件上看，要求并不苛刻，兢兢业业、扎根基层、扑在一线的老师绝非姚、张二位，否则那来浙大如此的名气、业绩，这点不难理解。是否与二位老师“除了教授本院的本科课程，其他学院的课也教不少，与学生熟悉，又是个好脾气”有关才当选就很值得深究了？如此看来，姚老师、张老师是很优秀，但是否能代表该校老师的群体并形成羊头示范效应就很值得疑问了，这点恐怕二位教师心里没底，校方心里也要打鼓的。
师者，传道、授业、解惑也。这是哪个老师心里都清楚的，之所以舍本求末将精力用于跑经费、搞科研恐怕是无奈之举，高校的考核机制、政策导向、职称评定哪个不要科研成果？如此与自身有莫大干系的生计、发展问题任谁都不会无动于衷。不从根本的制度、评价上着手，用巨奖100万奖励教师是意图用高额金钱利益引诱教师与扭曲的刚性制度、传统角力、相抗衡，如此的“心平奖”咋能让教师们心平？
应该说，教学与科研是相辅相成的，既要教又要研，只不过以教为主，科研为辅，现如今奖“教”不奖“研”，会不会矫枉过正，从一个极端走向另一个极端，翘翘板压住这头又翘起那头，奖励一两个打击一大片，那该如何是好？
文/徐义闯
来源：红网
作者：徐义闯
编辑：叶鹏
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