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近年每至假期，各地教育部门便三申五令地“严禁假期补课”然而，有关补课的话题仍然是此起彼伏，热议不断。“究竟补与不补”这可是一个令学校决策者颇费脑筋的纠结问题。
一提到补课，旁人首先想到是老师想捞钱。笔者作为一名中学老师，深知其中隐情，也深为学校的尴尬处境而叫屈。其实，教师并没有某些人想象俗气、贪财，不要说现在教师的工资待遇提高了，家人的基本生活还能保证，即使是在早先那清贫岁月中，教师也想好好利用这个难得的假期享享天伦之乐，准备一些年货，会一会朋友。况且，惰性是人类的天性，教师也不例外，他们不想连假期也耗在这费力不讨好且提心吊胆“违规补课”上。按常规：每次补课事件一经曝光，教育部门处罚是极为神速的：立即给校长撤销职务，对学校处以罚款，并严肃查处补课教师。
其实是社会、家长、学生的多方合力才促使学校出面进行的一种活动，而且学校常处于“补也不是，不补也不是”的尴尬处境。
多年来，高考这根“魔棒”时时影响着人们，“唯分数论”“一考定终身”的现实决定了“分、分、考生的命根”。分数高，211、985等名校就会热情地向你伸出橄榄枝；分数低，对不起，只能屈就于二三流或者不入流的学校，这种情况人们可以从每年的国内名牌大学对各地“高考状元”争夺战中就略见一斑了；当然学校为了提高升学率，内心深处也是非常愿意补课的，教学质量是学校的生命线，毕业班的升学率则是学校工作的重中之重，别校补课而我校不补，这肯定会让升学率“输在起跑线上”的，这是应试教育一时难改的丛林法则；在“没有高考，你拿什么与官（富）二代拚？”的大语境下，分数才是硬道理，才是你迈进高等学府的“华山一条道”。
与此同时，社会机构的补课班却搞得风生水起，高额的收费似乎从来没有哪个部门去管过。政府对补课事件处理“内紧外松”，间接成了“禁补令”沦为一纸空文的外因。因此才出现榆林中学决定不补课却遭到家长投诉“学校不负责任”的现象，学生们也认为高三阶段的补习很重要，自己学校的老师对学生的情况最了解，统一补课可以提高假期的学习效率。“补与不补”这确实令人纠结费神，然而，何时才能让这个令人尴尬的话题不尴尬？“假期补课”究竟是该禁还宜放，“禁”该怎么禁，“放”又该如何放？这就是政府、教育部门及多年来关注教育的专家学者们需要深思的问题。
文/庾春云
来源：红网
作者：庾春云
编辑：易木
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