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中国学生读书苦，读书累，考试压力大，从小学一直考到高中。十年寒窗苦读，为的是高考金榜题名，圆梦大学。高考是决定人生前途命运的最为重要最为关键的考试，素有“中国第一大考试”之称。高考“一考定终身”，学生考试压力太大，影响正常水平发挥，而且考试会有变数，有失误，高考成绩不能完全代表考生的学习能力和实际水平。
党的十八届三中全会对深化教育领域综合改革进行了总体部署，要求将考生的高考成绩与高中阶段学习结合起来，综合考察考生的学业水平。高考改革作为教育改革的重中之重，备受社会各界广泛关注、高度关注。三中全会关于高考改革的基本思路和主要精神是，改变高考“一考定终身”的现状，减少考试科目，推行英语社会化考试，实行一年多考。
目前，教育部正在积极研究制订包括高考在内的考试招生改革总体方案。在教育部高考改革总体方案公布前，各地已根据三中全会精神和教育部高层表态精神制订“地方版”改革方案。“上海版”高考改革方案就是其中之一。当然，在未经教育部审批公布前，这只是一个方案草稿。
全中国人都在学英语，不为出国、不为应用、不为交流，只为考试、只为拿证、只为晋级（职），学生学英语的时间大大超过了学母语的时间，所学英语却大多是哑巴英语，只会考不会说，这是中国英语教育的一大“特色”。高考必考英语，而且是三大主科之一，无形中大大挤压了其他科目的学习时间，加重了考生的学习压力、心理负担。笔者认为，让英语退出高考统考，改由社会组织考试，实行一年多考，是为考生减负减压的重要举措。英语退出高考后，一方面为考生赢得了从容准备英语考试的时间，增加了英语考试机会，心态更加平和稳定，有利于考察考生的英语实际水平。一方面也为考生准备其他科目考试腾出了大量时间和精力，准备更充分、信心更充足、心态更平和，从而考出自己的最好水平。
英语退出高考，并不是说学生从此可以不要学英语，不要考英语了，更不意味着英语不重要了，英语课本将从学生的书包里抽出来。英语作为世界性语言、国际交流语言，任何时候都是我们了解外国、学习外国、与国外进行信息、技术、文化交流的必备工具，其重要性是不言而喻的。英语退出高考统考，仅仅是减少考试科目的需要，仅仅是为考生减负减压的需要。
英语退出高考后，如何实施英语社会化组考？具体由哪个社会组织来承担？谁来命题？谁来监考？谁来阅卷？谁来监督？英语成绩是否计入高考总成绩，或仅仅作为高校录取时的参考？英语考试如何确保公平合理，体现考生的真实水平等等，这都是我们在改革实践中应该着重思考、探索和回答的问题。
文/刘运喜
来源：红网
作者：刘运喜
编辑：易木
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