新学期开始不到一个月，不少家长在微信朋友圈中吐槽，诉说被各式奇葩亲子手工作业折磨。孩子在广东某省一级幼儿园软读小班的严女士告诉记者，刚开学老师就布置了“找春天”的作业，要养蚕找蝌蚪，听蛙声看鸡啼，最终只能向单位请假，带孩子郊外住了一晚，用DV拍了一个花红柳绿的春天视频。某幼儿园负责人称，幼儿园教学指南对每个年龄段的小孩有其年龄段的能力要求，就会布置作业。另有幼儿园老师称，现在交上来的亲子作业明显超出孩子的水平，可能家长对亲子作业的理解有偏差而代劳。（3月18日《南方都市报》）
　　
　　这两年有个很炫很流行的词“工匠精神”。说的就是要培养动手能力，还得精益求精。按照好多畅销书给出的解释，无论是中国推动产业转型升级，还是美国挽救其空心化的经济结构，都得重拾已经逝去的“工匠精神”。
　　
　　在网上、微信上搜索就可得知，不管是在广州，还是国内其他很多地方，幼儿园都有手工课，还要布置手工作业。这跟教育部三令五申，严禁幼儿园超前授课（教授小学教学内容）有关，不让上课，幼儿园总得教点别的，不可能让孩子入园反复收看《喜羊羊与灰太狼》等动画片。但更重要的因素是，现在的父母已经意识到培养动手能力的重要性，有这方面的需求。
　　
　　上手工课，做手工作业都很好，要求孩子的作业跟家长一起完成，让后者来指导孩子做完，这个思路本来是很好的。很多家长忙于工作，下班了还把很多时间耗在智能手机上，跟孩子其实是有所疏远的，现在有了必须跟孩子一起做完的手工作业，就只好把智能手机暂时扔一边，会因此增加跟孩子的交流。别小看幼儿园级的手工作业，家长们要指导孩子做完，就得上网去找方法，如果在此过程中，家长能够连带教会孩子搜索信息，培养自主学习能力，当然也算得上是额外的收获了。
　　
　　为什么到最后，本意是培养孩子动手能力，只是让家长在一旁监督指导的亲子手工作业，会发展成为家长也连呼吃不消的“奇葩”、沉重负担呢？一种情况是，幼儿园老师布置的亲子手工作业，有很高的完成难度。比如报道提到的“找春天”作业，明确加入了养蚕、看鸡啼、听蛙声等内容要求，广州的孩子要完成这样的作业，不到远郊折腾个半夜，决计不可能。否则只能通过网上下载的方式，变相“造假”——哪个家长愿意让还没上小学的孩子就学会造假？
　　
　　另一种情况是，亲子手工作业的难度并不那么大，比如让孩子制作个纸房子，扎个小动物啥的，但亲子手工作业完成后，会在幼儿园的亲子课展示。有的老师还会将做得好的制作作品陈列出来，展示作为教学成果，这就必然会催生孩子之间的比拼。收视率被说成是电视节目庸俗的万恶之源，政绩工程说穿了也是一些领导干部在任性、逞能，亲子手工作业被放在一起比较，孩子之间的竞争，压力当然会传递给家长，谁又愿意让自己的孩子拿出一个粗糙、全不成型、色彩不搭、形状怪异的手工制品（孩子正常的制作水平）上交呢？
　　
　　说到底，不是家长对手工亲子作业的理解有偏差，而是这门作业的完成要求有点离谱。很多老师也没有意识到，在幼儿园课堂上及课外公开展示亲子手工作业，不可避免引发的家长竞争。这些都使得手工亲子作业变了味儿，非但起不到锻炼孩子动手能力的作用，相反会挫伤其自信心。
　　
　　文/郑渝川

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