湖北黄冈中学曾被誉为高中教育“神话”，但随着高考改革、新课标改革，奥赛与高考脱钩、高考试卷分省命题等政策的相继出台，黄冈中学的优势渐失。统计称，1999年后黄冈中学再未出过省状元，2007年以后再也没有拿到过国际奥赛奖牌，截至2013年的近十年，黄冈文理科600分以上的有8503人，仅占全省12.1%，与人口比大致持平。遂有声音称，“黄冈神话”破灭了。（4月6日《长江商报》）
　　
　　黄冈中学的神话到底是什么？如同此前所流传的，这所中学的模式就是“学生苦读、老师苦教、家长苦帮”，从政府到普通老百姓，无人不重视教育。然而，如同一个神话的倒下，不再辉煌的黄冈中学，在媒体的聚焦下，显得落寞而不安，而由此所揭开的“神话”秘诀，也让我们有机会打量一个真实的黄冈中学。根据媒体的描述，随着高考改革、新课标改革，奥赛与高考脱钩、高考试卷分省命题等政策的相继出台，黄冈中学的优势渐失。同时，经济发达地区教育后来居上，学校抢走优质生源，以及市场经济在教育领域的渗透，无数优质师资力量被挖走……荣耀了近30年的黄冈中学，逐渐走下“神坛”，并开始正视改革浪潮下的“没落”。
　　
　　从这样的一段话中，我们至少可以捕捉到以下信息，站在神坛上的黄冈中学，矗立在高升学率和奥赛奖牌两大支柱上，而如今被逼走下神坛，原因无非有二：一是改革；二是钱的问题。如果由此再去追溯曾经黄冈中学的辉煌，这种辉煌似乎也变得不那么真实了。
　　
　　为什么高考、新课标改革就能成为黄冈中学的弱势呢？因为“以前高考是全国统一命题，全国所有省份一张卷子。在全国卷时代，题目怎么出都会受到黄冈中学的影响。”为什么奥赛与高考脱钩也会成为黄冈中学的弱势呢？这显然与此前的优质生源的流失有关，而在“市场经济在教育领域的渗透“，优质师资力量被挖走，同样也是意味着资源的流失，换言之，关于黄冈中学的辉煌和今日的“辉煌不再”，最真切的逻辑乃是资源的占有，而非教育模式制胜。曾经所谓的“学生苦读、老师苦教、家长苦帮”模式，虽然不算失实，但并非神话的秘密所在。
　　
　　当然，走下神坛的黄冈中学，仍然不应该被冷嘲热讽，它曾所创造的“辉煌“，也是在现实的应试教育体制下的“优胜者”，如果这种体制有其合理性的存在，那就是值得致敬的探索者。如今的落寞，除了跟本身的发展逻辑的走偏有关外，最根本的原因，依然在于教育资源的占有对一所学校发展的至关重要。一如今日全国闻名的河北衡水中学，从表面上看，走的就是几十年前黄冈中学“学生苦读、老师苦教、家长苦帮”的路，但是，如果稍有仔细打量这所航空母舰式中学的高考神话，其实与资源的占有有着莫大的关联，比如优秀的师资和生源，比如优厚的政策条件等等，这些资源优势占有形成了应试教育体制下“良性循环”。换句话说，黄冈中学虽然不再辉煌，但仍有辉煌的黄冈模式。
　　
　　照此再来看类似黄冈中学的神话，这种并非建立在教育模式创新上的神话，既可以因资源的占有而容易创造神话，也可能因资源的流失而轻易被拉下神坛。当然，由此所给我们的一个更大的提醒是，在教育的发展中，资源的均衡分配在教育公平的实现中，扮演者至关重要的角色。愿黄冈中学的不再辉煌，能昭示着一场教育的深刻变革，这场变革既关于教育模式的革新，也关于资源分配的调整。
　　
　　文/高亚洲

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