我有幸被评为台州第一届的藏书状元，那仿佛是20年前的事。如此说来，倡导阅读至少提倡了近20年。用近20年的时间持续不断地提倡阅读，既说明阅读显得越来越重要，也说明许多该阅读的人还是没有阅读起来。第十二次全国国民阅读调查发布了，2014年我国国民人均纸质图书阅读量为4.56本，超四成的成年国民认为自己的阅读数量较少（4月21日《中国青年报》）。这么可怜的数据，跟往年相比，竟然还有所提升。虽然如此，毕竟证明提倡阅读还是有作用的，不然，数据可能更不好看。
　　
　　要改善国人的阅读状态，我以为，该从学生抓起。就我个人的阅读体验看，因为我小学就养成了喜欢看书的习惯，后来无论是读书、插队还是工作，我都会千方百计找书看，能买的买，能借的借，能抄的抄，能“偷”的“偷”——文革当作毒草堆在那里等着焚烧的书，就被我偷出了好几本。不知是运气好，还是办法多，反正在那个严禁看书的时代，我还是扎扎实实地看了一些书，甚至还抄了好几部书，譬如读高中的时候爱诗，普希金的诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》和歌德的诗剧《浮士德》，我就整本地抄下来；插队的时候，借到《克雷洛夫寓言》，爱不释手，严冬腊月，棉衣裹脚，连抄了几个晚上。如果爱书爱到了这个地步，想戒都难。
　　
　　现在要看书，书店和图书馆都有看不完的好书，但学生们往往不看，或者是家长不让看，或者是老师不准看，或者是他们自己不想看。要对付没完没了的作业和考试，还有那么多的网络游戏诱惑着他们。前些日子，我问30多位高中学生：“梁晓声是谁？”结果，没有一个人知道。说到了歌德，有一两个人知道是德国人，但没有一个人能说出一部歌德的作品，当然没有一个人读过这些作品。要知道，这都是重点中学的学生，他们中的绝大多数都会考进重点大学。我当时就提醒他们：不要误以为自己是读书人，你们不是；甚至都不能误以为自己是有文化的人，你们只能做做数理化的作业，这就跟只会做鞋、只会缝衣服的人差不多，掌握的只是一些技能。会做作业的人，能应付考试的人，但未必算得上是读书人。
　　
　　这是教育特别让人失望的地方。因为在中小学没有养成阅读习惯，这样的人就有可能终生与阅读无缘。这样的人成家后通常也不会去营造一个充溢书香的家庭，通常也不会重视子女阅读习惯的培养。真希望做老师的都能懂：一个不爱读书的民族没有大的希望，一个不爱读书的学生没有大的出息。要想形成一个弥漫着书香的社会，拜托老师，给学生留一点读书的时间吧。
　　
　　文/慕毅飞

(辣味时评，一扫就行！欢迎各位亲爱的作者关注红辣椒评论官方微信！同时官方微信平台将不断推荐展示优秀作者！)