湖北生态工程职业技术学院上周五举行的校园招聘会吸引了富士康、高德电子、东风汽车、中兴通讯、交通银行等180余家企业进场。而除这些企业之外，还有40多家企业吃了“闭门羹”：因为校方对它们的预审未能通过。（6月15日《楚天金报》）
　　
　　学校就业办对于设定门槛的解释归纳起来主要有三点，一是无门槛的招聘无法体现学生技术价值，二是为学生过滤掉就业风险，三是保障学生就业后的生活与社会保障。
　　
　　向企业说“不”的背后，是企业对于技术人才的需求缺口逐年扩大，职业教育就业由“买方市场”转为“卖方市场”，职业院校与企业之间的分工不再是“教育”“招聘”那么简单，而是逐步形成产教加速融合，探寻校企共同育人的新模式，截至2015年，全国职教集团超过1000个。其次是职业学校专业设置紧跟市场需求，“市场需要什么，我们就培养什么方面的人才。”加之高职院校毕业生由于动手和实践能力突出，供不应求。以上三个原因使得职业教育从过去的“被选择”转变为现在的“我选择”，从而倒逼企业在用人方面完善对技术人才的保障。
　　
　　反观近年来一些本科院校，以就业率为纲，为了提高就业率采用种种雷人方式，例如通过扣押毕业证迫使学生完成就业指标；又比如通过扩大就业认定范围，将开网店、摆地摊、打零工都纳入就业进行统计；更有甚者，学校采用违法手段造假就业率数据，《南方周末》2013年曾经报道学校逼迫大学生就业大面积造假。而一些本科毕业生为就业压力所迫，自降身价，如“大学生抢着端盘子，做服务员成缓兵之计”、“五名大学生争抢月薪千元工作”之类的报道已经不再是“新闻”。笔者曾经参加大学校园招聘会，学校却并没有像湖北生态工程职业技术学院那样设置门槛，单纯为了招聘会的规模，任由企业参加。最终拿着简历走完所有展位，也难觅一家称心如意的。
　　
　　在为湖北生态工程职业技术学院的做法叫好的同时，我们也应反思高校教育与就业之间的矛盾冲突。一是改变专业设置“贪大求全”的做法，加强市场意识，根据企业需求确定重点发展的专业，稳定人才培养的规模，并把好学生进入社会的最后一道关。二是增强学生的就业能力，打造企业“需要用”、“用得着”的人才。有了这两件法宝，学校才能不为就业率发愁，良好的就业率才能吸引更多优秀生源，最终让学校走上科学发展的轨道。
　　
　　文/王以豪

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