据报道，日前贵州毕节一15岁留守学生被13名同学强行拉到学校旁小巷，遭围殴后死亡，事发疑因考试期间其未给同学抄袭。目前嫌疑人均被控制，案件仍在调查中。(7月18日新华网）
　　
　　消息一出，“又是毕节？又是校园暴力？又是留守儿童？”成了网友追问最多的问题。一出出极端个案，不断在刷新和颠覆着人们的认知，也把某些地名勾勒得俨然封闭落后的代名词。
　　
　　每一起孩子施暴的曝光，少不了大人们的围观。他们或在道德层面感慨起家庭、校园教育的双缺失，或愤怒着呼喊修法来“严惩凶手”，不过这些几乎囊括所有的应对之法，也没能阻止事件的一再发生。
　　
　　校园暴力不同于“恶作剧”，升为法律议题固然能起到一定威慑效果。但就疗效而言，或许对“问题儿童”增添更多的柔软细节更能治本。在当前刑法惩戒难以介入的情况下，他们的改造最终必然要回归家庭，因此就离不开对这一成长环境的具体干预，唯此才能找到事故发生的症结。
　　
　　要想未成年从“暴力阴影”中走出，就必须去倾听这些留守儿童的声音，了解他们的行为动机，清楚他们的蜕变过程。没有这样的个体“还原”，恐怕“拯救”也只是泛泛而谈、隔靴搔痒；动辄将问题上纲上线，只会加剧他们的叛逆心理。
　　
　　同理，要给予及时准确的引导预防，也必须深入每一个“主角”，尽管存在着太多的共因可寻，但潜在的诱因往往也是独特的。他们走上歪路，绝不是一时兴起，同样帮扶也不可能一天达到。
　　
　　关爱留守儿童、减少校园暴力，是一个复杂的社会公共问题。在寻求解决办法上，既不能过度渲染、急功近利，也不可讳疾忌医、隐瞒拖延。只有主动地、耐心地呵护，才能真正找到规律和破解良方。
　　
　　文/向定杰

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