中小学生要不比吃喝穿戴、主动分担家务、不说谎不作弊、会自护懂自救……昨日，教育部公布《中小学生守则（2015年修订）》，对中小学生提出上诉具体行为规范要求。（8月28日《新京报》）
　　
　　以前我们的《中小学生守则》比较宏观，在许多方面，学生不知如何入手。如今，新修订的《中小学生守则》增加了很多可具体操作的内容，这无疑是种可喜的变化，值得肯定。
　　
　　但是，有了可具体操作的守则，还要有学生能操作的环境。比如，拿“主动分担家务”这一条来说，现在大多数家庭都是独生子女，不少父母把子女当“小皇帝”、“公主”、“祖宗”宠着，看不得子女劳累一下，见不得子女受一点风雨，竭尽全力把子女“含在嘴里”护着，如此，纵然是学生有分担家务的意识，又有何用？
　　
　　另外，更多家庭的子女，在应试教育的逼迫下，在父母“望子成龙，望女成凤”的渴望下，学习任务排的满满当当，根本就没有多少时间去参加劳动，分担家务。除此，许多学校在升学率的压力下，也无暇顾及学生自护自救的教育。试问，如果学校从来没开展过自护自救的教育课，要求学生“会自护，懂自救”，岂不成了一句空话？所以，从根本上讲，要是应试教育不彻底向素质教育转变，光在守则上提出一些具体要求，恐怕会没有多大效果。
　　
　　还有，如果我们这个社会总是老实人诚实人吃亏，狡猾奉承的人得利；总是山珍海味，穿金戴银的人受到羡慕，穷人受到嘲笑。那么，这也很容易影响到中小学生正确价值观世界观的形成，继而影响到他们对守则里“不比吃喝穿戴”等的具体要求的接受。
　　
　　其实说到底，要让中小学生按新修订守则里的具体要求去做，大的环境的改变很重要。而大环境的改变，就需要有关方面以及我们每个成年人去努力改变。只有我们的社会少些拜金主义功利主义、只有那些溺爱孩子的家长转变错误的教育观、更只有教育部门和学校真心主动改革教育，抛弃弊端重重的应试教育，以实际行动为学生减负（不是嘴里只说说），新修订的《中小学生守则》里的具体内容，才会有环境条件让中小学生更容易去接受和遵守。
　　
　　文/叶建明

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