——本文系大学生“评论之星”选拔赛参赛作品
　　
　　“男孩危机”是世界级难题，男孩的教育问题凸显了学校教育和家庭教育的危机。为此，南京新城中学开启“男孩教育”系列活动的第一讲，关注男女比例失调和日益凸显的“男孩问题”，针对男孩在初中阶段身心发育和行为习惯的特点，研究并初步构建与之相适应的“男孩教育”模式，引导新城初中的男生逐步形成深邃的思想，拥有渊博的知识，修炼儒雅的气质，培养果敢的精神、合作的态度和勇于担当的意识。（9月29日《现代快报》）
　　
　　如今，在中学里，许多男生说话细声细气，内向害羞，胆小怕事，不敢担责，甚至忸怩作态，而部分女生则变得大大咧咧，粗犷泼辣，实足的“假小子”作派——越来越多的孩子“中性化”。这种性别教育的缺失现象早已引起教育有识之士的关注和重视，许多学校已着手拯救；2012年初郑州十八中试行了新校规28条“阳刚男生秀慧女生”标准，并评选出了“阳刚男生”和“秀慧女生”各22名，作为学习的榜样；同年，上海市第八中学为特地开设“上海市男子高中基地实验班”，期望培养“浩然正气、乐学善思”的男生，面向全市招收60名学生。此后，全国各地也有不少地方进行“男子中学”的试点，试图拯救积重难返的“男孩危机”现象。
　　
　　当然，“男孩危机”是由社会多方面的影响造成的，若只靠学校教育这一块努力，肯定势单力薄，一时难以产生实际性的社会效果，更难从根本上扭转这一危机，让男孩的言行举止和思维方式回归到正常的成长轨道上来。但笔者仍然认为开启“男孩教育”模式的努力是值得的——至少可以从教育氛围和舆论导向让男孩子们认识到“细声细气，内向害羞，胆小怕事，不敢担责，甚至忸怩作态”并不是什么男性的“阴柔之美”，长此下去，肯定会对男孩的成长产生不可逆转的负面影响，是每个男孩必须正视并着手改正的不良行为。
　　
　　据悉，南京新城中学开启“男孩教育”系列活动中，曾向部分学生调查男生要具备的品质，结果显示：男生选出的前三位是敢于担当、心胸宽广、睿智果敢；女生选出的是儒雅的绅士风度、敢于担当、心胸宽广。遗憾的是最能从外表上体现男人阳刚之美“体魄强健”这一选项，竟被在男生选择中列倒数第二，在女生选项中列倒数第一，这实在是令人匪夷所思。为此，新城初中正式启动“男孩教育”：计划开发系列男孩课程和活动帮助男生成长与发展。在军训中锻炼男生坚毅和超越自我的品质，在运动会中培养男生集体主义精神、协作精神、坚强的毅力、强健的体魄，学校的校本课程中开发街舞、辩论赛等课程，培养男孩睿智果敢、应变表达、团队协作、广阔视野等素质。
　　
　　总之，对于南京新城中学这一系列大胆而又有益的开启“男孩教育”的尝试，我们应当给予更多的支持。虽然说，这些活动一时难以改变“男孩危机”的现状，但学校至少已在学生思想上形成一个正确的舆论导向和明确的目标，这对正处在性格形成阶段的中学生来说非常及时和必要的，也是具有积极意义的，所以说，这是一桩值得期待和肯定的大好事。
　　
　　文/刘银河

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