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寒假作业成为这一特定时间段热议的话题，一方面反映了人们对教育的关注度日益提升，另一方面是因为寒假作业的内容太奇葩所导致的。不过，值得欣喜的是社会实践类的作业增多，教育关注的视角开始向学生核心素养方面转变，但也并非所有的实践作业都值得肯定，不碰手机的寒假作业就有些牵强附会。
从表面上看，不碰手机，让学生远离网络，远离电脑，从而，集中精力放在健身学习上，是好事一桩，也迎合了部分家长的需求，但却既不合情也不合理，是一种因噎废食之举。
在网络世界的海洋里，人们能脱离它的拥抱吗？学生无论居家、出行还是购物，目之所及、耳之所闻、手之所触，都与网络息息相关。他们喝着互联网的水长大，又是伴随着互联网的发展而发展。网络已经融入了他们的生命，能够用一纸寒假作业的禁令把他们和网络剥离开吗？这既没有可能，也没有必要。别说是缺乏自制力的中小学生难以做到，即使我们身为成年人的老师能够做到的又有几人？“己所不欲勿施于人”，明知不可而为之，这样的做法有意义吗？
在实践中，老师布置的家庭作业学生还得去做，但恐怕能够做到的几乎没有，无奈学生只能撒谎，还得要家长帮着圆谎。寒假作业作为学校课堂教学的延伸，作用不可低估，但如何布置、布置什么很关键。
作业一定要切合学生的实际。他们通过努力能够完成，在完成的过程中才能提高动手操作能力，这样的作业才有意义，才能起到激励作用，不断增强他们的自信，激发内在的潜力。如果，靠自身的努力无法做到，不仅达不到提高自身的目的，而且，很容易产生悲观失望的心理。
作业要灵活多样，不可千篇一律。城里的学生和农村的学生，他们生活的领域不同，储备的生活经验、技能又会有很大的差别，应该分门别类地分别布置不同的实践作业。可是，如今很多学校和老师为了省事，大多都是一刀切地布置同类的作业。作业缺乏区分度，对学生的提高不大。
作业的布置一定要紧密地契合课堂学到的知识，只有这样才能把实践和理论有效地结合起来，发挥最大的价值。游离于课堂知识之外的实践作业是对学生不负责的一种表现。我们老师在作业的布置上也需认真地备备课，做好精心的策划，否则，就会因不接地气而贻笑大方。
文/张学炬
来源：红网
作者：张学炬
编辑：夏熊飞
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