近日，有多位广西经济职业学院学生反映，学校要求大三学生强制参加顶岗实习。而除了顶岗实习，经职院的学生还要在大二去工厂流水线参加为期三个月的社会实践。校方称，此举是为了加强学生的挫折教育，并让学生有充足的实践经验，保障就业率。（9月6日中国新闻网）

　　此一事件并非孤例，实际上，职业学院、高职院校一类职教类高校强制或半强制学生参加工厂实习已成为一种传统。更有甚者，在有的学校里，实习占据了学生的大部分在校学习时间，所谓教育也被替换为事实上的打工，这一切都美其名曰社会实践。

　　当然，对于这一现象，我们必须分两面看。一方面，这是学校逐利冲动使然，所谓的实习往往使学生沦为廉价劳动力，校方从中赚取劳务差价，盘剥学生劳动价值以攫取利益并不鲜见。但另一方面，校方也颇有无奈之处，职教类高校学生知识水平较低、技能比较单一，就业面临着比较多的难题，为缓解就业压力，校方不得不在学生在校学习期间尽可能使他们提升技术熟练度、熟悉企业架构，形成他们的就业优势，而社会实践、实务操作则是最有效、最直接的方式。

　　这一现象背后隐含着两个问题，对应着两个关键词，一是民办学校，一是底层困境。

　　在目前的教育格局中，职业学院绝大部分都是民办的，而民办高校无论在办学管理上还是在经费来源上，都存在着许多问题。一则，招生混乱、管理不善普遍存在。近年来，媒体所报道的高职院校、职业学院在招生与管理中的混乱无序俯拾皆是。这使得民办院校事实上处于野蛮生长状态，学生权利很难得到保障。二则，民办高校的办学经费主要依靠自筹，这迫使民办高校通过正当或不正当方式开源敛财。而学生作为民办学校主要的资源，显然就成为校方筹集办学经费的主要对象，成为主要的被盘剥者。无论上述局面是校方的无奈之举还是刻意为之，都意味着学生权益遭受侵害，都是不正常的乱象。

　　而民办高校的乱象所带来的更重要的后果是，底层民众的生存压力被加重，底层突围的渠道被斩断。毋庸讳言，职业教育类民办学校的学生主要来自城市中下阶层与农村，这二者构成了中国社会的真正底层。他们本应该是社会救助的主要对象，是公共资源扶持的主要受众，但在高等教育这一问题上，他们的支出恰恰是最苛重的，他们的权利也是最得不到保障的。作为底层出生的学子，职业教育是他们可能出人头地的主要渠道，是他们掌握生存技能的最主要的平台，但民办职业院校不仅学费远远高于公办高校，其他开支高于公办院校，而且办学设施稀缺陈旧、办学经费匮乏、管理混乱，甚至学生也时时面临着校方的盘剥。而校方所承诺的技能学习及知识获取也往往沦为一句空话。这样的职业教育不仅不能纾解底层生存困境，为他们的未来点亮一盏灯，反而成为他们进一步致贫的因素。

　　但对于底层民众而言，他们并没有多少选择，除了那些学习成绩优异的幸运儿，大多数底层学子尤其农村学子只能在打工与民办高校中做出艰难的选择。在这样的情况下，他们的父母也只能咬牙将子女送入那些自己并不了解情况的民办职业院校，希望子女通过职业院校的学习掌握一门技术以应对将来的生存压力。

　　民办职业院校的问题必须要引起治理者的重视，这不仅是因为职业教育关系着我们的未来，更重要的是因为职业教育关系着底层民众的权益与底层的未来，关系着他们的生存困境。这不仅是一个经济问题，也不仅是一个教育问题，更是一个社会公平公正的问题。

　　文/岳乾