张芸转身开始板书，教室里静悄悄，只剩粉笔书写时发出的沙沙声响。在课堂上，他行动自如，讲课激情满满，如果不是播放朗读录音、操作电脑时，需要学生上前帮忙的话，你不会想到，张芸已经没有视力。他的一切教学活动，全凭双眼日渐减弱的光感进行。今年，是福州金山中学教师张芸被查出“视网膜色素变性伴生眼底黄斑”后，坚守三尺讲台的第九个年头。(9月11日 新华网)

　　福州这位名叫张芸的视盲教师为我们上了足够励志、足够感人的一课。视觉困难，可想而知，他日常的备课、教研、教学会遭遇到怎样的阻碍。难能可贵的是，他不仅完成了教师职业任务，还取得了优异的成绩。

　　这个励志的故事更给我们以警醒，视盲教师尚且可以凭借毅力，取得工作佳绩，那身体健全的大多数人呢？我们是否一味在困难面前，停滞不前，抑或夸大了难度的存在？惊人毅力的背后，是一种自控力的作用。无数事例已经证明了，不只是张芸，无论个人资质如何，但凡想在工作与事业上取得成绩，拥有傍身的技能，都要让自我在舒适区中走去，去经历反复刻意的练习、不断的考验磨练等等，进而去磨练心性。

　　报道中提及，张芸常常在霍金、史铁生和苏轼的作品中汲取力量。他说，生命中都会遇到各种困难，要有勇气去面对。在疾病面前，人要活出自己的尊严，活出生命的尊严。我觉得，倒不是说张芸天赋异禀，只不过他用点滴的努力将自我塑造成了这样的人。那么，除了羡慕和称赞，我们能为坚守岗位的视盲教师做些什么？

　　张芸是个教师，所谓“学高为师，身正为范”，他给予学生的是知识的传授，而当作为典型被报道，张芸更是被赋予了榜样的意义。在称赞之余，把张芸当榜样，才能真正发挥张芸的精神品质对社会的塑造引领作用。平心而论，大多数人的身体条件比张芸好，如能在工作岗位上付出他那般的钻研和努力，取得的成绩应该不亚于他。

　　精神上的示范意义与言传身教的榜样意义，如能正确传导，发挥的正向价值自然远远大于具体的知识传授。不少人将教师职业比作人梯，大家如能在张芸这样身残志坚、积极奉献教育的人身上学到某些可贵的精神品质，我想，这会让这名视盲教师感到由衷欣慰。这其实不只是我们为这位视盲教师做的事，而是整个社会对这份理想信念、这份执着担当、这份坚强意志的尊重和认可。

　　文/林旻煜