教育部办公厅日前发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求严禁幼儿园教授小学课程内容，小学坚持零起点教学。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。专项治理将通过自查摸排、全面整改和专项督查，坚决纠正“小学化”倾向。（7月16日《北京晨报》）

　　严禁幼儿园“小学化”已经不是新鲜话题，2012年教育部就下发通知，要求各地规范办园，防止和纠正“小学化”现象，严禁一切形式的小学入学考试，保障幼儿健康快乐成长。而如今，教育部又发文强调，说明问题并未从根本上得到纠正。

　　幼儿园“小学化”难以纠正的原因，大致有以下三点。一是受整个社会应试教育、中高考以成绩论英雄等因素影响；二是在教育焦虑的氛围作用下，一些家长在孩子教育上不断攀比，比谁的孩子更接近“神童”；三是“幼升小”存在择校热，有的小学采取“非零起点”授课，逼迫家长让幼儿园的孩子学习小学课程。当然，在教育部门三令五申之下，幼儿园已经不敢再进行“小学化”教学，但是，这也难不倒家长，他们会将孩子送到社会培训机构去学习小学内容。

　　三点原因之中，起着最直接作用的就是第三点，这也说明一些小学的入学门槛有问题。家长们为了让孩子顺利进入好的小学，不得不逼迫孩子们学这学那。所以必须规范小学的招生行为，使其依法依规地招收学生，严格执行“免试就近入学”的招生政策。禁止在招生过程中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据。对于违反规定的学校，必须追究校长和有关教师的责任，令其付出代价。

　　好在此次教育部出台的禁令，不仅要求幼儿园禁止“小学化”教学，还提出规范社会培训机构行为，禁止培训机构进行超纲教学的要求。同时，对于小学招生也提出明确要求，禁止小学在招生时设立违规违法门槛，并要求小学“零起点”教学。牵牛要牵牛鼻子，抓住了这一点，就等于牵住了问题的“牛鼻子。只有所有小学在招生过程中都遵循禁令，消除孩子“幼升小”的入学焦虑，幼儿园“小学化”教学现象才会逐渐得到治理。

　　实际上，许多家长也不希望孩子小小年纪就背负沉重负担，大多数情况下，是被社会大环境裹挟前行的。看到别人家的孩子小小年纪就会读拼音、写汉字、背很多首诗，尤其是看到别人家的孩子因此进入有名的小学读书，心中自然不敢怠慢，因此往往会对自己的孩子更加严格，甚至是“赶鸭子上架”。

　　不过许多家长也知道，依靠超前教育、超纲教学而造就的所谓“神童”，其领先的时间往往短暂。这样的“神童”在小学低年级时占优势，但是随着课程的加深，他们可能会沦为泯然众人的仲永。因为，孩子要优秀，最主要的是坚毅的品质、缜密的思维、科学的学习方法、良好的学习习惯以及自主学习的积极性等，而不是在幼儿时期依靠死记硬背以及超前教育堆积起来的“知识”。不去培养幼儿的优秀品质与习惯，只想着去灌输小学课程，那么，“神童梦”很快就会破灭。

　　文/曲征