连日来，华中科技大学18人因学分不达标本科转专科，引发广泛关注。10月17日，教育部高教司司长吴岩对华中科大此举给予肯定。他表示，每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同，但目标是一致的。“现在大学里，有些学生醉生梦死，这样是不行的。”（10月18日《武汉晚报》）

　　学分不达标，本科变专科；考试不过关，有可能退学、留级……不仅仅是华中科技大学，近来，多所高校一改“严进宽出”的培养模式，对学生念起“紧箍咒”，“严进严出”正在成为一些高校的普遍做法。应该说，高等院校开始“铁腕”整治学风是一件好事，本科生的培养规格和质量确实到了该抓一抓的时候了。但是，高校齐亮“铁腕”并不是不要柔情的一面。“严进严出”更应加强教学质量、注重精准化管理，比如整治学风不能仅对差生“一退了之”，还需提升高校的教学质量、培养方式。

　　一段时间以来，大学教育处于“严进宽出”的状态，被戏称为“快乐的大学”。不必讳言，有些大学生脱离老师和父母管束就像脱缰的野马，通宵打游戏、逃课，考试挂科的情况屡见不鲜。现如今大学里，有些学生不读书，混日子，的确有“醉生梦死”的现象。学校对这样的学生不留情面地严格执行“把关”制度，处理少数不读书的学生，以此在每一个学生心中树立“不学习就会退学、留级”的危机意识，完全是必要的，也是公平的。但是，也要看到，考试挂科的情况与打游戏，与“醉生梦死”没有必然的联系。必须承认，很多学生学习不好，原因是极其复杂的，并不是不努力读书的问题。我们知道，就读书而言，确实有读得好读得不好的差异化。不能简单、武断地认为，挂科的学生就是不好好学习，就应“一退了之”。殊不知，许多所谓差生，并不是醉生梦死，并不是主观不努力，而是因为一时还不太适应大学的学习生活，或学习方法不当。此外，不能排除有些学生的挂科，是受到家庭贫困或家庭环境等因素的干扰和影响。从另一个角度说，学生挂科与教师教学也有一定的关系。

　　在当前从严治校的大趋势之下，高校要对差生的情况进行梳理，弄清学生挂科的原因，分别对待，分类施教。一方面，要坚持铁腕整治学风，严格纪律，教育大学生珍惜宝贵的学习机会，不辜负自己的前程。另一方面，也要力避不分青红皂白动辄拿淘汰、本转专之类吓唬挂科的差生。大学教育的目的在于为社会培养有用之才，在于帮助学生有一个美好的未来，既要“铁腕”治学风，又要尊重学生的差异化，科学管理，凸显“柔情”的一面。不知高校教育者以为然否？

　　文/孙建清