有网友发现，不少网络二手商品商城中，来自高考学霸的“学霸笔记”热销。有网络商城表示，过去一年中，该商城上有超过10万本“学霸笔记”流通，北京是“学霸笔记”的主要流出地。而高中教师称，类似的“学霸笔记”可能只起“心理安慰”作用。(10月19日《燕赵都市报》）

　　“学霸笔记”热销，近年来已成一景。尽管有“意义不大”的劝导，以及“个体差异”的常识，但依然挡不住需求方的热情。爱屋及乌的追捧，表面上是对学霸近乎狂热的崇拜，实质暴露了家长们躁动不安的焦虑，以及这种情绪支配下的自我安慰。

　　学而优则霸。每一个学霸的产生既有偶然性，也有必然性。尽管学霸的成长路径并不完全相同，但有一个共同点则是，拥有专注的学习力以及独特的学习方法，有区别于其他人的学习技巧，最终在形式上体现为学习笔记。学习笔记能充分体现学霸们的学习过程与技巧，对其本人而言具有不可替代的作用，但对其他人却未必有效。每个人的学习方法、技巧甚至过程都不一样，在对笔记的理解和使用上也就难以兼容。作为过程积淀的学习笔记，“还是自己的好”。

　　“学霸笔记”好不好，学生最有发言权。甲学生的学习笔记，乙学生未必看得懂。况且学习讲求眼到、心到、手到、耳到，“拿来主义”缺少过程积累，造成理解缺失，无以起到参考和辅导作用。正如专家所言，“学霸笔记”除了“心理安慰”，在学习功能上不但毫无益处，可能还会适得其反。事实和常识摆在这儿，但家长们似乎并不领情，对状元、学霸因崇拜而追捧，成为狂热的粉丝。

　　从状元裤的热销，再到明星辅导班、学霸笔记受追捧，及至去寺庙之中烧香拜佛，“学霸迷信”催生了状元经济的火热，也将教育焦虑放大到极致，并形成了情绪性渲染，反过来又形成了更强烈的围观效应，彼此影响而欲罢不能。

　　焦虑一旦形成就会成为路径依赖，其中表现最突出的是“全民补课”，从少数到多数，从校内到校外，从反对到支持，当所有人都被绑上这辆战车，尽管彼此都意识到补课可能加重了学习负担，又难以达到预期效果，但谁都不愿意做“第一个下车者”，反倒因“不输在起跑线”而不断加码，继而形成反向竞争效应，成为教育减负和教育改革的羁绊。

　　若不能缓解教育焦虑，则“学霸笔记”依然会成为图腾而被崇拜。教育改革要打破路径依赖，首先要解决公众认识问题。以常识教育和共识培育为主，营造良好而宽松的环境，已成教育改革的当务之急。

　　文/堂吉伟德