——本文系红网第四届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

　　近日，天津市下发《关于在我市中小学开展性别平等教育的通知》，12月开始，在全市中小学校实施性别平等教育工作。但在试点活动中有班级用到“小男子汉”“小女生”等词引起了性别平等专家注意。专家提醒，这两个词带有性别刻板印象，只称呼“男生”和“女生”即可。此新闻曝光后，引起了网友热议。有网友认为此做法正确，“建议全国推广”；也有网友认为这有些“矫枉过正”了。

　　“男子汉”“小女生”是我们大部分人从小听到大的称呼，我们对此已经习惯甚至麻木了。从老师在性别平等课堂上无意识地说出这两个称呼便可知，老师也并不觉得有什么不妥之处。但是这两个词放在一起形成了鲜明的对比，即男生应勇敢正直而女生则是温柔弱小的。这种对不同性别的性格要求是一种刻板印象。如果专家不指出来，可能我们都还没有醒悟，这两个词让多少小朋友浸在性别偏见教育环境中，每日潜移默化地给孩子们灌输不同性别的个性差异，如何能做好性别平等教育？因此我不认为这是“矫枉过正”，性别平等教育正应该从我们的用词开始，从细微之处慢慢改变固有的性别刻板印象。

　　我们的性别是被社会建构出来的，“男子汉”和“小女生”这两个词就是性别建构的浓缩物。约书亚·梅罗维茨在著作《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》中说到，“虽然存在着明显的生理差异，但是男性和女性之间的许多传统行为差异是偶然的，更多的是由于社会化而不是生理因素决定的。”当我们出生时父母给女孩准备粉色的婴儿床和可爱的洋娃娃，给男孩准备小汽车、机器人、玩具枪；小学课本中将女生描述成被保护者，男孩则是保护者；老师教育男生“男儿有泪不轻弹”，女孩则是不能太粗鲁。女人和男人生活在相同的世界，但是却处于不同的社会、心理和规则当中，这就是一种性别偏见。

　　因为被“男子汉”和“小女生”的词汇所代表的性别偏见腐蚀太深，社会对有不同个性选择的男生和女生的包容度很低。例如小孩子会嘲笑班上喜欢粉色的男生，父母会训斥与男生一起玩泥巴的女孩，网友对一些喜欢化妆、长相柔美的年轻男偶像更是用“娘炮”来侮辱。其实无论是刚是柔、是阴是阳都对个人品德的培养和社会的发展没有坏处，反而是狭隘的性别观念危害了孩子们的成长，让他们失去了该有的个性发展自由，而那些坚持自我的人则长久地被异样的眼光跟随。

　　最好的教育不是男生该怎样女生该怎样，而是做人该怎样。我们要性别平等，是指每个人都要有“人”的地位和权利，而不是男性和女性作为独立的群体拥有各自的地位和权利，因此要将社会赋予男性或女性的特殊规则最大化的减小。就如不能刻意要求男生该是“男子汉”，女生该是“小女生”，而应告诉每个人都要做事勇敢坚强、做人善良温柔。对于精致细腻的男生或“霸气外露”的女生，我们更不能嘲笑或批评，每个人的个性都是自己的选择，社会应该多一点尊重和包容。

　　从改变“男子汉”和“小女生”的称呼开始，让性别刻板印象慢慢减小，方能让性格平等教育更加有效，让性别平等观念更加深入人心。

　　文/孙煦（华中科技大学）