5月26日上午，山东师范大学附属中学进行了推荐生选拔考试。往年山师附中的科学素质、实践能力、发展潜能测试题因“保卫鸡蛋”“纸牌屋”“三开魔盒”等神题备受关注，今年的考题则是用一张A4纸、一个双面胶带和一把剪刀做成桌子并进行承重测试。（5月26日大众网）

从媒体报道来看，这所学校进行的这次推荐生选拔考试，出的是一道自己动手的测试题，给每个考生提供了一张重量约为4.4g的纸，双面胶带以及剪刀，让其做一个不少于三根桌腿的桌子，根据桌子的样式和能支撑的物体重量打分，并明确要求胶带和剪刀不能用作桌子的构成部件。

这种“做纸桌”考题，考的就是每位学生的动手能力，如果学生平时缺少对日常生活的观察，对生活物品的鉴赏力，很难做出让公众赏心悦目的“纸桌”来。这道考题，该学校考虑得也比较严谨，一名考生只有一张纸，不可重复使用，没有多余的“备用品”，一旦设计错误，则无法获取新的纸张。由此倒逼考生在动手之前，必须明确自己对于纸桌的结构设计，做到用心设计，合理剪裁，巧妙搭配，这样才能让“纸桌”达到最佳效果，体现出应有的承载力。

众所周知，每年在这个时间节点，一些学校在组织考试的过程中，都出现一些“神考题“，众说纷纭，褒贬不一。有的认为一些脑筋急转弯式的“神题”“囧题”，是为了抢眼球和提升媒体以及社会对学校的关注度；也有的认为，招生试题设计得过于矫情甚至故弄玄虚，很难考察出学生的创新思维和想象力。

笔者认为，这所学校出的这个考题非常接地气，这种考题有助于考察考生的常识积累、实践动手能力和创新能力。试想，若是学生连自己动手的能力都没有，你就是学习成绩再优秀，将来走上社会、融入社会的能力是脆弱的，很难成为有担当、有作为的人。

不可否认，现实生活中，唯分数至上的考试，让我们的教育出现了不少的问题，有的孩子对书本上的知识，可以说是倒背如流，但什么家务活都不会做。笔者有个同事的孩子就是这样，连衣服都不会洗，上大学母亲专门抽双休日到省城给其打理。这样的孩子有点像“巨婴”，独立生活的能力让人不敢恭维。

教育学家陶行知先生说过，生活即教育，社会即学校。在当前各类考试的密集期，再现这样的“做纸桌”考题，让学生书本知识与实践生活找到了最佳结合点，有了“接地气”的美好。

文/朱连斋