新闻回放：近日，河南驻马店的一位高三同学以理科538分的成绩在国家专项计划中被北京大学提档，但北大招生办随后以该考生高考成绩过低，进入大学后容易完成不了学业为由退档。随后，该事在微博、知乎等社交平台引发热议，一时间北大成为众矢之的。11日，北大回应河南退档事件：退档处理过程存在不合规之处，招生办公室的退档理由不成立，决定按程序申请补录已退档考生。

正方：板子不应都打北大，考生择校确需理性选择

孔昕曈：在高校确有一定的自主选择权的情况下，北大担心该生无法完成学业，不无道理。该生与其他北大学子平均150分左右的分差，也的确能够说明当前知识储备和学习能力的差距。应当认识到，一流名校并非只是光鲜的“金字招牌”，背后必然是高强度、高难度、快节奏的学业任务。尤其在大抓本科教育质量，“严进严出”的风向标下，不应低估顶尖学府培养模式的强度和难度。同时，学习又是一个长期积累、逐步提高的过程，指望一纸录取通知书以北大加冕，学习能力就能够突飞猛进，难度不言而喻。

并且，一旦学业压力过重，远超能力范围难以负担，又无路可退，很可能影响学生整个人的心理状态和生活状态，以及社交能力、组织能力等其他必备能力的培养。在大学生抑郁症逐年攀升，名牌高校难以承受学业压力自暴自弃、甚至轻生等新闻频见报端的现实情况下，这样的风险的确需要警惕。

再看该生在国家专项中填报的其他志愿，分别为清华大学、浙江大学、南开大学等我国顶尖知名学府，同样，此类高校历年的本一批录取分数线均在680、670分左右，专项招生分数线也均在正常分数线下30分左右。无法知晓考生当时填报志愿时有没有做落榜的心理预期，但考生应该对自己的实力和位次有一个合理的预判。国家专项计划作为教育扶贫的一项重要举措，是为了照顾国家贫困地区的考生，给予适当优惠，但仍应保证高考根据能力进行公平的人才分流的功效。若贫困县考生可凭低普通考生150分的成绩上北大，是否又是矫枉过正，对其他数万普通高分考生的不公呢？又是否会促使更多的考生希望凭运气上名校，反噬专项计划的初衷呢？任何人无权干涉考生填报志愿的自由，但作为人生的重要选择，自当谨慎和理性，若本身存在侥幸和投机的心理，理应承担相应的风险。

高考作为我们教育体系中重要的一环，承载着数万家庭的期待，理应保证公平公正，使人才完成精准合理的分流，根据能力做不同方向不同层次的深入学习。但家长和考生应该明白，教育并非止步于高考，考入名牌大学并非万事大吉，学习知识和本领，使每个人都能在适合自己的发展道路上不断成长，实现人生价值，才是教育的终极目的。教育和成才需长期的积累和沉淀，一步登天未必是好事，在一个远超自身能力水平的大学里吃力地追赶身边人，未必比与能力相近的同学博弈成长、扎实地汲取专业知识、均衡发展各项能力更有利。

这件事的乌龙，也许更应反思的是我们现行的录取制度中的漏洞和规则瑕疵。让高校能体面地坚守住自己的招生底线，让考生在被退档之后仍有其他选择的机会，让高考公平选拔、合理分流人才的功效长远，需要制度和规则不断完善，需要全社会的理解和努力。

反方：因分数低被退档，谁来为贫困学生做主

刘帝：在此次事件中，北大被喷成筛子不足为奇，这恰恰体现了人们追求高考招生制度的公平与公正。北大是莘莘学子心中最神圣的殿堂，更是亿万父母眼中的“龙门”，一入北大，便拥有了金灿灿的未来。而退档事件给人们心中光芒万丈的北大蒙上了一层灰尘。正是因为北大在人们心中拥有至高无上的地位，才令人更加无法接受和理解其对合乎条件的考生予以退档的做法。

不可否认，高校在招录过程中存在一定的自主权，从原则上讲，退档是合规合法的。但是，退档应该有站得住脚的理由。北大用一句“据我校教学强度，若录取该生，考生入校后极有可能因完不成学业被退学。本着以人为本，为考生负责的态度……”就给符合国家专项招生计划的考生判了“死刑”，用“我是为你好”的说辞就剥夺了一个考生踏入中国最高学府的机会。这样的拒绝，真的合适吗？

类似北大、清华等国内知名大学，在每年高考前后，都会派出招生人员深入各省市，走访名校寻找优质生源，向“高考状元”开出优厚条件，争相吸纳优秀人才。那么，对于一个符合学校招生规定的贫困考生，北大招生部门为何不能走访一下、交流一下、了解一下？众所周知，河南是人口大省，高考竞争异常激烈，不论是试卷难度，还是录取分数都相对较高，河南省生源质量也相对较高，那么凭什么主观上认定考生跟不上北大的教学节奏？即使该考生知识基础无法匹配北大教学模式，北大招生部门也可以本着对学生负责的态度，与考生进行深入的交流，为考生剖析利弊、答疑释惑，这才是真正的以人为本。

“理想的教育是培养真正的人，让每一个人从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这是教育应该追求的恒久性、终极性价值”。大学应该思考如何教好学生，尤其是贫困生，令其用所学改变农村的贫困面貌，这也是国家设立贫困地区专项招生计划的初衷。希望北大能常怀一颗教育初心，对每位考生负责，不要用“分数低”“为你好”，草率的将学生拒之门外。