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弹幕进课堂,让“创新”点燃学生兴趣

来源:红网 作者:蒋威 编辑:张瑜 2019-09-16 22:02:20
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上课可以发弹幕向老师提问和吐槽?在重庆邮电大学通信信息工程学院302教室,这样的课堂形式是常态。讲台上的老师不但不管,还乐呵呵地看着同学们“玩手机”。这是该校通信信息工程学院张毅老师创新的上课方式。想上这门课的学生,需要提前半小时占座。(9月16日《重庆晚报》)

从新闻中可见,这门课程不仅格外火爆,而且学生的评价也颇高。有学生评价说,“张老师的课,成功打破了我在理论课必睡的定理”“弹幕很好玩,PPT也做得很亲民”。

当前,如何寻觅年轻学生喜闻乐见的授业方式,已成为广大施教者面临的难题。在传统教育模式的条条框框下,唯成绩论的应试教育严重束缚了教师的“手脚”,教师很难在教学模式上有所突破。然而,随着信息技术的日新月异,把信息技术运用到课堂教学可谓大势所趋,教学需要创新,传统教学模式需要和新元素相结合。当然,教学模式的创新还需以学生兴趣所在为方向。

兴趣可以说是学生最好的老师。笔者学化工出身,这门课涉及大量的化学方程和定理,由于前期过于枯燥的背诵记忆过程,包括笔者在内的很多学生一开始都会产生严重的抵触情绪,对化学这门课程避而远之。对此,教师在讲课时总能做到“语不惊人死不休”,比如在讲解化学元素表时,通常会将“氢氦铝铍硼”改为“氢氦驴屁蹦”。通俗幽默的语言,给学生留下深刻印象,以至于笔者现在仍记忆尤深。

教师要做一个走心的施教者。现在很多老师,上课就是走个过程,讲来讲去都是那些老调陈词,用的讲义和PPT好几年都没换过。一个时代的学生有一个时代的认识,教师理应深入到学生当中,根据学生兴趣适当对教学模式进行创新。华中师范大学文学院教授戴建业,凭借对古诗词的独到见解以及接地气的授课方式,在短视频平台上成为网红教授;复旦大学哲学教授陈果,将妙语连珠的思修课拍成视频,在网络上引起广泛关注,更登上电视公开课《开讲啦》。新颖的教育模式基于对所教学科的独特理解,更基于对学生的负责,需要教师在合理施教的基础上大胆推陈出新,适应学生需求。

人非草木皆有情。在老师的用心创新面前,有了浓厚学习兴趣的学生定会以报之桃李。

文/蒋威

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