近日，科技部、教育部研究制定了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》，要求规范SCI论文相关指标应用，树立正确的论文评价导向，破除“SCI至上”。（2月24日《中国新闻出版广电报》）

SCI是美国科学信息研究所编辑出版的引文索引类刊物，进入SCI这一刊物的论文即为SCI论文。长期以来，我国高校和科研机构多把发表SCI论文作为学术评价体系，引入职称评定、绩效考核、人才评价、学科评估、资源配置、学校排名等方面考核，使得高等学校科研工作出现过度追求SCI论文的现象。对于广大科研人员而言，发表SCI论文一度成为他们的最大追求和目标。

其实，论文只是科技成果产出的一种表达形式，把时间和精力都用到发SCI论文上，无疑是用力过猛。我们知道，就SCI论文本身而言，要求英语写作，而我国科研工作者大多面临英语能力匮乏的缺陷，尤其对于年龄大和专业性强的科技工作者来说，内容中文写作不是太大问题，英语往往成为了制约的瓶颈。正因为如此，大部分科研机构、高校等单位将SCI论文引入评价标准看似公允实则有失公正。过度追求SCI论文，直接导致很多科研人员把精力用到迎合SCI论文书写规范和学术话语方式，忽略了论文的创新水平和科学价值，忽视了解决生产实践中关键技术问题和新技术、新产品等实际应用效果。不仅如此，完全按西方的学术规范，迎合英文期刊的需要，势必破坏了中文期刊的发展，降低了中文在科技领域的“币值”。

诚然，破除“SCI至上”并不是反对发表SCI论文，适度发表SCI论文可以向世界显示我国基础研究的实力，提高我国在世界科学界的地位。但如果过度依赖SCI论文甚至搞“SCI至上”，则是有害的。中国科技界应该有自己独立的学术评价体系和学术话语方式，简单以SCI论文相关指标来代替专业判断，是一种失去自我的表现。学校应重视人才培养质量和培养过程，结合学科特点等合理设置学位授予的质量标准，摈弃以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。

要破除“SCI至上”，不能光停留在发文件上，不能光空喊口号，必须动真格的。主管部门必须制订更加具体的措施，拿出更加可行的方案，及时清理高校现行科研考核办法与中央精神不相符的文件，对继续搞“SCI至上”的学校和单位必须严肃查处。