3月11日，浙江省教育厅发出通知，该省义务教育阶段学校招生将全面推行“公民同招”，民办学校不得跨区域招生；公办民办学校互不再享招生特权。浙江省教育厅表示，“公民同招”主要是为了制止少数学校愈演愈烈的违规提前“掐尖”招生行为。（3月12日 《中国教育报》）

正值各地义务教育阶段学校招生政策的公布时段，家长们翘首以待，试图希望新的政策导向，能够扭转当前上学难、上好学校难的焦虑。截至目前，已经有广州、上海、江苏、浙江等地公布了招生政策，虽各有侧重，但相同之处也不少。限制跨区招生，则狠狠击中了当前教育不公的软肋，正所谓“打蛇打七寸”，跨区招生，便是当前教育不公需打击的“七寸”。

义务教育公办学校以划分学区招生为主，以往也只有民办学校才具有跨区招生的特权。能够跨越多个区域，意味着在生源的选择上就留有很大的余地，民办校在利益驱使下，暗箱操作、违规掐尖，以破坏地方教育生态和制造教育焦虑的代价，换来了自身的一家独大。民办学校这种“一将功成万骨枯”的做法，看似树立了一个很好的教育典范，但所产生的负面影响远远大于其现实意义。社会因为上学难、上好学难而心生忧虑，地方教育因为过度的拔尖而陷入恶性循环，若不加以制止，后果不堪设想。

社会的现实需求和教育的发展规律，决定着公民办校必须站在同一起跑线上，公平竞争，在这样的现实语境下，倘若再有公办校抱怨自身教学业绩差是因民办学校过分拔尖所致，显然是在甩锅。限制跨区招生，表面上稀释了民办学校的优质生源，但对地区教育的均衡发展而言，却有着积极的价值导向。民办学校若把自身一路高歌猛进的优势仅仅寄托在生源上，其距离其衰落也并不遥远。当下的现实语境，民办校唯有不断更新自身教育理念，把握政策方向，提升内在的核心竞争力，通过先进的教育模式和丰富课程资源，弥补自身因优质生源稀释而可能产生的波动，方能在这一场改革当中，永立教育潮头。

公民办学校之间，不是恶性的你死我活关系，而应是良性的互动竞争关系。同等的起点，有利于两种办学模式的美美与共，在相互的切磋琢磨中不断更新、不断发展教育理念，从而实现地区教育的整体均衡发展，把最大的教育红利留给民众。改革的方向遵循基本的教育规律，也是对以往教育不公的纠偏，不少民办学校听闻政策便高呼“活不下去了”，显然让其广泛宣传的教育理念和教学模式变得不堪一击，也是自作多情的“矫情”之举。对民办学校而言，“生源决定论”的观念早该废除了，依靠自身的师资、理念、课程等办学优势去拼搏，远比挖人墙脚、败坏教育风气更值得民众尊重和向往。毕竟，教育的公平、均衡发展，才是社会所想、民之所向。