近日，河南郑州。某中学初三开学，厕所门口挂“公示牌”，学生如厕需排队，进出要“翻牌”。校长称一个号牌对应一个蹲位，这样操作可清楚厕所是否有空位，防止学生聚集。（5月9日 澎湃新闻）

近一阶段以来，媒体报道的各地类似郑州某中学“翻牌”如厕的“硬核”防疫举措还真不少——

黑龙江省大庆市小学以厕所的位置为参照进行设班，每一个楼层都有不同的年级存在，采取错时下课的方式，这样能够缩短孩子与厕所之间的距离，方便老师对学生的监控。

福建省厦门市中小学采取错峰如厕的方式，学生如厕时，排起队伍，而厕所门口还有负责专门检查同学如厕后洗手的情况，有的学校还规定，每次上厕所只准出来四名男生和两名女生，而且是上完一批，下一批同学才能去。

安徽省芜湖市的一些学校规定，复课后任课教师每堂课只进行20分的教学，余下20分钟和课间10分钟总计30分钟里，安排学生做课堂练习，在这30分钟里，老师安排学生分组去上厕所，一组如厕结束回到教室，再安排下一组去。说实话，这些准军事化的“硬核”举措，肯定存在这样那样的“先天不足”，如过分强调整齐划一，没有充分考虑到学生如厕的个体差异，难怪有网友调侃：“如果一个同学恰好拉肚子，在厕所里迟迟没有出来，那么全校师生就都知道他拉肚子了。”但是，这些举措能有效地防止学生在厕所聚集，这也是不争的事实。

随着各地中小学有序复课，作为人群集聚地的学校在疫情防控常态化的语境下，其防疫工作成为社会关注的焦点，校园疫情防控容不得一丝一毫的松懈和大意。学校既要一手抓教育教学，又要一手抓疫情防控，可以说，为防止学生在校内聚集和交叉感染，各地学校也真是操碎了心，从学生进校，到上课下课，再到就餐就寝等各个环节，都进行精心设计，精准施策，以更坚决态度、更“硬核”举措、更果断行动，确保师生身体健康和生命安全。从这个意义上，学校的“硬核”举措多多益善。