近日有网友爆料称，西南交通大学本科生陈某某在大学期间所修21门工科基础必修课中，有6门课挂科或缓考补考。其一门课程的正考分数为61分，补考分数为91分。在保研时，她的这门课却被算成91分。而陈某某已被中国科学技术大学接收为推免生。对于此事，西南交通大学表示，已取消陈某某推免资格，陈某某父母确为学校老师，目前学校已启动事件追责程序。

一个成绩中等偏下还挂科六门的大学生，还能成为推免生，被保研。怎么做到的？答案是修改分数。那修改分数又是怎么实现的呢？答案是有在学校当老师的父母。这样的“捷径”不仅是对常识的挑衅，也是对公平的刺痛，吃相太难看。如此，让其他通过勤勤恳恳学习争取推免生的学生们，情何以堪？

对于很多大学生来说，他们没有败在高考的舞台上，没有输给自己的能力和努力，却输给了那些带有特权光环的学生。这不得不说，是现实的一种极大讽刺。真正的教育公平，不应该只存在于高考这一次机会上，而应该一以贯之，贯穿一个学子学业的始终。可现在，“特权”的存在，正在打破这种教育公平的连贯性，值得警惕。

西南交通大学这事，现在已经做到了发现一起解决一起，但仍有两个问题值得聚焦。首先，为什么发现的渠道是微博网友爆料，而不是学校自己发现？竟然直到推免成功都没被发现，这确实匪夷所思。

其次，我们都知道，保研推免资格的审核是很严格的，需要层层把关，还需要公示。那这位学生的父母如何做到修改分数的呢？学校相关的管理程序以及规章制度难道都形同虚设？就只问一条，这位学生修改后的成绩，是怎么经得起“公示无异议”这一关的？必须追问的是，其当老师的父母，能量何以如此大？

还有，从目前舆论的爆料来看，这位大学生的“黑历史”，并不止修改成绩这一项。其大一就参与理论上只允许大三、大四学生或成绩优异学生参加的国家级项目，并以第一作者身份发表论文。

这样看来，对其的大学教育，其父母属于“全程护航”。只不过，这样的护航不是正当的，而是以牺牲其他学生正当权益和教育公正公平为代价的。其父母这样的行径，是将私权至于制度和规范之上，是对规则的一种侮辱。

所以，此事的追责，并不能局限于事件本身，而是要对这位大学生以及其父母刺痛教育公平的所作所为，一查到底，绝不姑息。还有此事到底是一个个例，还是背后藏匿着一整套黑色链条？比如这位大学生的父母老师是否帮过其他学生违背教育公平等。这些也都需要调查清楚。同时，还要对这些所作所为所暴露出来的管理、制度和程序层面的漏洞，全部补上，不给任何特权滋生的土壤。

教育公平，事关无数学子的人生和命运，稍有差池，人生境遇就会改变，就不容任何践踏。所有相关机构和单位，都应该恪守教育公平底线，用严苛的制度和程序来捍卫。但从现实来看，不少地方还是存在明显越轨空间，这不应当为社会所接受。