近日，温州商学院多名学生向媒体抱怨，所在高校要求全校学生售卖一款叫“优健肽”的保健品，售卖数量达不到要求不给学分、无法毕业。（7月26日 《光明日报》）

高校本该以立德树人、培养人才为己任。然而，涉事学校却打着“暑期实践”的名号，让未谙世事的学生推销保健品，并承诺卖出一盒可返利99元，其性质不亚于裹挟学生参与了一场以营利为目的的直销活动。而该暑期实践是否符合学生的意愿，学生有没有拒绝的权利，期间的合法权利能否得到保障？这些问题都有待进一步查明。更不用说，如此实践与人才培养八竿子打不着，背离了学校教书育人的使命，对立志走研究路线的学生来说，也是一种负担。而将卖货多少直接与学分、毕业挂钩，以此“绑架”学生强制参与的做法，更无异于“霸王条款”。

7月中旬，教育部曾严正表态，不准高校将毕业证书、学位证书、优秀毕业生证书发放与毕业生就业签约挂钩。很显然，涉事学校的所作所为，是另一种以毕业要挟学生，不但亵渎了教育的责任和底线，更有违文件精神，是对学生权益赤裸裸的践踏和戕害。

某种意义上，温州商学院要求学生齐上阵卖“肽”，是以暑期社会实践作为包装，以“零成本创业”的幌子，把学生当成企业的廉价销售员。更重要的问题在于，学校和学生双方既不是雇佣关系，也没有合同保障，前者往往居于强势的一方，后者则处在弱势位置，甚至是权利真空状态。以本案为例，打着“肽”产品名头的相关产品，一直就是诈骗和销售的重灾区，在有纠纷发生时，参与学生基本上处于“裸奔”状态，承担着较大的法律风险。

现实中，类似事件还有其他变体。当下高校倡导“产学研”一体化办学，很多老师在校外开设商业公司，所带的学生成了替其干活的“劳动力”，以至于学生把导师称呼为“老板”，已是相当普遍的现象。为了拿到学位和文凭，学生大多时候也只好接受这种半强制安排。根据国家现行的相关政策法规，这样的行为并不被禁止，高校普遍在这方面也缺少细致规定，导致师生间公私边界非常模糊，出现师生关系功利化之趋势。

高校不是圈钱场所，学生更不是刀俎鱼肉。要杜绝学校或导师在利益刺激下，把学生当成“渔利”工具的教育歪风，一方面需要教育者重新审视和重申自己的办学宗旨和目标，另一方面也需要相关评估部门，对这种灰色或不法行径，予以明确规范和严厉打击。教育主管部门在敦促高校制定出台反性骚扰、反学术不端等一系列约束教师行为的制度的同时，也应对高校、导师安排学生参加业务实习、社会实践等工作进行规范，让实践活动更合法合规，让学生权益得到有力维护。

不管公办还是民办主体设校立学，均须坚持公益性。学校要为学生发展负责，服务于国家人才培养，而不是把办学作生意，将学生当“韭菜”。