记者从广东省人大常委会8月26日召开的新闻发布会上获悉，《广东省学校安全条例》已由广东省第十三届人民代表大会常务委员会第二十次会议于2020年4月29日通过，将自9月1日起施行。（8月26日 中国新闻网）

说起该条例，最受人关注的莫过于它赋予了教师惩戒权。据广东省人大法制委员会副主任委员黄伟忠介绍，为有效纠正学生不良行为，提升教育教学质量，广东通过立法回应社会各界呼吁，赋予教师必要的教育惩戒权，强化对有不良行为未成年学生的教育纠正，加强对学生违法行为的处理。因为考虑到教育部已在研究制定《中小学教师实施教育惩戒规则》，所以该条例并未列举教师可采取的具体教育惩戒措施。但绝对不会对学生实施体罚、变相体罚或者打骂、辱骂以及其他侮辱人格尊严的行为。对于这一规定，笔者认为，这是迈出了重塑师生关系的第一步，也是关键一步。

不知道从什么时候开始，惩戒权这一教育者天赋的权利，正在悄然流失，而随着惩戒权的丧失，也导致了师生关系扭曲，不少教师们感叹：面对学生，我们只授知识不教做人了。确实如此，如今，老师和学生的地位仿佛进行了互换，以前是学生怕老师，因为老师很严厉，动不动就是戒尺教鞭，于是有了尊师重教；但如今，却成了老师怕学生，迫于家长爱子心切的压力，越来越多的老师对学生是不敢管、不能管，也不想管了。就是这一惩戒权的丢失，让师生关系错了位，也带来诸多负面影响：教学和育人两张皮，校园欺凌得不到有效制止，学生打老师现象时有发生……如此来看，惩戒权的丢失怕伤害的不仅仅是老师。

其实，孩子就像一棵树，除了阳光、雨露、温度、土壤，还需要有人修枝剪杈，这样的树才能长成栋梁之才。如果学生的规矩意识得不到及时教育，将来给孩子一巴掌的怕不是老师，而是社会。此次，广东省重赋教师惩戒权，有利于摆正师生位置，建立健康的师生关系，促进教育正向发展。因此，也希望家长和社会对教师惩戒权给予一定的理解和支持，积极配合学校，共同抓好孩子的教育。

当然，作为教师更要肩负起自己的责任，不断提高自身教育素质和教学水平，做到就算使用惩戒权，惩戒措施也要与学生年龄和身心健康相适应，切不可滥用惩戒权，从而让惩戒权变味走形，失去原有的积极意义。