日前青岛某中学一班主任，因由原先的数学老师替换为体育老师，遭家长一纸投诉至政府信箱，引发“体育老师能不能当班主任”的再争论。（10月19日《中国新闻周刊》）

体育老师能当班主任么？答案是肯定的。那么为何青岛这所中学的家长一听到班主任被体育老师替换便“炸了锅”？这是和大多数人对体育老师存有偏见分不开的。因为，在一般人的心目中，提起体育老师，脑海里就会浮现出一个五大三粗的老师形象，似乎每一个体育老师都是“四肢发达、头脑简单”的莽夫，他们除了教体育，就什么也不会。事实上，社会确实有极少数体育老师的工作作风散漫，上课“放野火”，体育老师的名誉就是被这极少数的体育老师败坏了，让全体体育老师背了锅。

其实，据笔者30多年的从教经验看来，不管是语数外等主课老师，还是音体美劳等副课老师，只要这个老师有责任心，虚心学习，努力探索，积极上进，主动管理，就能胜任班主任工作的。虽然，体育老师与主课老师比起来，他们有一定的劣势：一周只有一两节课，与学生接触的机会少，对班级的课堂情况掌握不够，但事在人为，这种情况也是完全可以避免的。比如，班主任在自己无课的时候，有事无事到班级看看、走走，课余多与科任老师交流，多与班干部谈话，了解上课情况，听听师生的建议，努力把班级工作做细、做好，又何愁班风不正，学风不浓呢？想当年，当代教育改革家魏书生作为一校之长，事务非常繁忙，他还当班主任，并且把班级工作干得有声有色，因此受到同事们的由衷佩服。

当然，体育老师当班主任还是有一定优势的：受职业的影响，体育老师身材高大，精神饱满，性格开朗，做事豪爽，上课大多在室外。这种相对宽松的师生关系，便于在活动中交流，容易亲近、融洽师生关系。体育老师容易在活动中发现学生的心理疾病：自卑、胆小、孤僻等。对于这些“问题学生”，体育老师可以有针对性地让他们多活动、多表现，增强他们的自信力，提高胆量，开阔心胸，尽快引导他们走出困境，融入班集体。另外，语数外等主课老师当班主任，工作重心会不自然地偏向自己所教的学科，这会造成学生有偏科倾向，而体育老师则不会出现此类情况，他们容易把握大局，平衡用力，引导学生均衡发展。

世界上怕就怕“认真”二字。当班主任的不管是语数外等主课老师，还是音体美劳等副课老师，只要“认真”去管理班级，“认真”去与孩子沟通和交流，“认真”去言传身教每一位孩子，“认真”去影响每一位孩子，就会把班主任工作干好的。