3月初，全国政法机关按照中央政法委要求，全面铺开对政法队伍的教育整顿。各地在教育整顿中，探索出了许多好经验好方法。但少数地方少数单位的形式主义也不容忽视。

诚然，教育整顿必须通过一定的形式进行，按照中央政法委的部署，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习中央的系列方针政策，检查、剖析、整改，都是非走不可的程序，各地也有必要结合实际进行创新。但形式是为内容服务的，不能为内容服务的形式是形式主义。具体来说，不符合政法干警增强“四个意识”、坚定 “四个自信”、做到“两个维护”，切实提高为民服务本领的教育整顿目的的形式就是形式主义。

3月20日，中央政法委微信公众号“长安剑”发表一篇文章《全国政法队伍教育整顿办：学习教育不是简单抄笔记，关键看效果！》，曝光有的单位要求一天必须学满2小时，有的单位要求一定时间内必须学完大量的理论文章，将学习教育的效果等同于搞了多少次集中学习、编了多少学习资料、抄了多少本笔记。这都是典型的形式主义。

除此之外，教育整顿中的形式主义还可能有其他表现形式：或者为了凸显领导“重视”，在每项具体的活动中，都安排领导讲话，省里、市里、县里、乡里的领导，党委、政府、公检法的领导，正职、副职领导都讲话，讲长话；或者一说可以邀请专家教授讲解，就恨不得在每项具体活动中都邀请专家教授讲解，一个不行请两个，两个不行请三个；或者看到某地有这个创新，不管是否适合本地实际，就盲目照搬某地的做法。凡此种种，不一而足。总之都是花样翻新，层层加码，以至于干警们疲于应付，无暇用心品味重要讲话、重要文件的内涵，无暇认真检查、剖析、整改，达不到教育整顿的要求。如果为了应付这些形式主义的东西，影响了预定的办案，那就更是违背教育整顿的初衷。

形式主义看似光鲜，其实是银样镴枪头，好看不中用。不仅不中用，而且像长安剑文章痛斥的，“徒增基层负担” 。在坚持必要形式的同时，我们必须旗帜鲜明地反对教育整顿中的形式主义。

教育整顿成功与否“关键看效果”，最终取决于干警为民服务的本领是否增强，取决于人民群众对公平正义的获得感是否增强，不能因为教育整顿影响正常的执法办案。上班时间，全体干警一个不少统一参加的长时间会议，不宜过多，最好分批次进行，确保每个办公室、每个办案团队，工作时间有人值守，已确定的开庭时间不要轻易改变。

当然，教育整顿要有相当的时间作保证，加班在所难免，早读、夜学，利用周末等节假日教育整顿，都是好办法。这里主要是要兼顾教育整顿与干警必要的私人活动空间，兼顾教育整顿与干警的身心健康。只要把握好了 度，加班也是能够被大家接受的。虽然短时间看，这样加班会增加干警的负担。但一份辛劳才能有一份收获，不加班，既定的程序恐怕难以完成。从长远看，教育整顿中加班与为基层减负并不矛盾。不仅不矛盾，教育整顿好了，还能够使干警自觉远离违法乱纪，避免有害无益的精力体力耗费，这其实就是为干警减负。何况，加班只是临时性的，随着教育整顿的深入，在广大干警逐渐养成自觉学习、自觉剖析、自觉检查、自觉整改的良好习惯的同时，集中加班教育整顿的频率必定会逐渐减少，以至于无。