文/严奇

哪些原因导致了“安静的课间十分钟”现象？就该话题所做的网络调查中，57.8%的受访家长归因于学校担心学生自由活动有安全隐患，40.37%的受访家长认为时间太短，学生来不及去操场活动，此外，也有超三成的受访家长认为，方便老师管理、为提高成绩利用课间做作业等是导致课间静悄悄的重要原因。（6月15日 《新京报》）

相对于过去游戏不止、打闹不断，“宅课间”似乎成了现今不少中小学的常态。事实上，无论是出于方便管理的目的，还是突出学习的目的，保证充分的课间活动时间才符合当前强调“五育”的教育氛围。好动是孩子的天性，压抑天性显然不利于学生们的健康成长。丰富课间活动，让课间“闹”起来，关键在于打破观念束缚。

必须认清，安静不等于安全。安全的课间时间，建立在师生足够强大的安全意识及全面有效的安全防护之上。缺乏有效的软硬件条件，即便是“全员安静散步”，也避不开安全风险。通过硬性手段，限制孩子课间活动，属于过度保护，既对孩子培塑健康体魄无利，也对强化安全意识不利。

课间做作业不如课间动起来。没有强健体魄，怎好听课上学？百余年前，毛泽东同志便意识到：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”若想提高学习效率，必须劳逸结合。呆坐、看书、趴桌不如充分解放大脑压力。人只有走出教室，心才能回到教室。更何况，久坐室内，血液流通不畅，于健康不利，别让青少年染上成人职业病。

教育部办公厅4月发布的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》第三点明确：“合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。”课间时间是校内活动时间的重要组成部分，如何充分利用好十分钟课间，与充分利用50分钟课时同等重要。

现今，体测成绩已成为评价青少年学业素养的重要标准。丰富课间活动时间，不能局限于把学生“赶出教室”，还能得让学生用足用好十分钟。对此，建议各大中小学打造“课间健身走廊”，提供简单安全的健身器材或体能游戏，让学生走出教室便能锻炼。鼓励学生课间学习健身锻炼常识，并以合作锻炼为基础，拓宽校内社交空间。

劳逸结合与松紧有度等价，课间喧嚣与课堂安静并不相悖。重视课间活动时间，让学生发扬好动天性，才能为学生打造美好未来。对此，校方需大胆作为，家长也得给校方施展作为的空间。