近日，复旦大学原学生王某某被开除学籍一案有了最终判决结果，根据上海市高级人民法院公布的判决书显示，因其在高考报名资格审查中提供虚假材料、违规获取贵州省高考资格，王某某填写的信息不符合诚信高考的承诺，二审驳回上诉，维持原判。尽管王某某把学校告上法庭并坚持上诉，但法规面前没有人可以侥幸。“挂空挡”的学籍背后，暴露出的是规则意识的淡薄，是规则教育的残缺，进入高等学府之前，学生得到的满是“高等”的得分技巧，却没有树立“高等”的规则意识。

王某某的“高考移民”身份毋庸置疑，法院判其败诉乃是应有之义。无独有偶，近年来违规获取入学、考试资格的现象并不罕见。本是家庭、学校和社会倾注期望的未来栋梁，却为了私利不惜违背规则，只为让自己“更上一层楼”，其对规则的漠视和淡然令人心寒，唏嘘之余，我们也应当思考，高分进入高校的学子，为什么连一个守规则的人都做不好？究竟是哪一环节出现了问题？

规则意识的缺失，从来都不是一件小事，不管是对个人，还是对整个社会。首先，对个人来说，规则是行为的准绳；人都是趋利的，不管是考试作弊，还是巧取豪夺，都是为了自己的私利在违背规则，但社会中的人不能为所欲为，总要有一些约束，有一些敬畏，这需要规则作为底线。其次，对于社会来说，规则是秩序的基石；如果学校没有规则，老师不想上课就不上课，学生不想上学就不上学，学校的存在有何意义？如果公司没有规则，员工“摸鱼”成性，迟到早退，公司的效益谁来保证？人们各司其职，行业正常运转，社会稳步向前，这需要规则作为基础；最后，规则是公平的前提；以高考移民为例，这就是在占用本不属于你的社会资源，社会资源有限，谁应该得到？应该得到多少？怎样分配？这需要规则作为砝码。

王某某利用规则，钻了空子，“高考移民”身份石锤，却把学校告上法庭，并一而再地提起上诉，丝毫没有意识到是自己的行为有失规范，依然坚持维护自己的所谓的“权益”，这是对规则的无视。这份无视的背后，是残缺的规则教育，不光是对学生，也是对学生背后的人。

一个孩子的成长过程中可以有多少次机会，让他们觉得自己是规则之外的人？卖东西排队，有人对他说“没关系，我们可以插队。”分班考试被分到普通班，有人对他说：“没关系，我给你找人分到重点班。”高考担心上不了名校，有人对他说：“没关系，我们可以去别的地方考试。”毕业找不到工作，有人对他说：“没关系，我给你托人进单位。”一次又一次的“没关系”，让一个人在规则面前也可以理直气壮地问“为什么？”

诚然，规则固然也有缺口，需要不断完善，但更为重要的规则教育。规则教育从来不是道德法治课上的条条框框，是周围的人言传身教，是在他想走捷径的时候有人对他说“不可以”，是让他看到对违规现象的严肃处理，是让他对这个社会的规则有敬畏之心，是让他明白规则的意义和违规的代价。

文/邹佳一（曲阜师范大学）