——本文系红网第七届全国大学生“评论之星”选拔参赛作品

10月21日晚，随着湖南卫视跨时代人物回访《再次见到你》的播出，该期嘉宾“北大保安第一人”张俊成再次登上热搜，与此同时，他的“职校校长”这一身份也再度引发热议。

从北京大学西门的一名保安，到面向农村孩子的民办中职学校校长，张俊成的经历一直以来都是“知识改变命运”这句话最生动有力的诠释。在节目中，除了回忆过往，他更是结合自身，分享了他自己对于中职教育的看法。他说，即便是中职学校，也是做学问的地方。

随着经济结构战略性调整、产业转型升级不断加快，我国对高技能人才的需求更加旺盛。但蓬勃发展的新技术、新业态、新平台背后，所蕴含的对产业应用型人才的巨大需求无法被满足。

此外，高校毕业生数量持续增长，2021届高校毕业生规模达到909万人，再创新高。“学用脱节”导致大学生就业压力日益增大。同时，传统劳动力市场又面临人工智能等技术的冲击。一言以蔽之，职业教育仍是我国教育领域的短板。而作为职业教育体系中的“地基”，中职教育扮演着一个至关重要的角色。

2020年9月，教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，在关于推进职业教育协调发展方面强调要强化中职教育的基础性作用，可以说，中职教育面临着前所未有的发展机遇。

但就目前而言，中职教育仍存在着许许多多的问题。学校层面教育理念不清、不顾教学质量，只图经济效益的例子数不胜数。大多中等职业学校在专业设置和课程开设上都缺乏与时代发展的同步性，设备简陋、教材陈旧，不仅很难满足教学的需求，也极大挫伤了学生们的积极性，导致人才培养的质量始终难以如意。入学的“低门槛”使得学生的综合素质普遍不高，自控力和自学能力都有限，这也就加重了学校的教育负担。社会上将中职学生视为“淘汰产品”的偏见依旧根深蒂固，无论是中职教育、中职学校还是中职学生都面临着来自多方的歧视和不平等地看待。

中等职业教育要想走出目前的困境，自身必须深化改革。通过对不同中等职业学校与专业的人才培养功能定位进行分化，采取多样化发展思路，有计划地引导部分办学质量好的中等职业学校和部分技术内涵深的中等职业教育专业，逐步转向职业基础教育。通过对课程内容与教学方法的改革创新，培养应用型人才，更好地适应我国新时期社会经济发展的需求，以实际成效击碎成见。

职业教育，一头联接着千家万户，一头联系着各行各业，它不仅重要，而且不可或缺，未来的中职教育应该与普通高中并驾齐驱。中职不仅可以是做学问的地方，更可以是未来大批技术型人才、创新性精英孕育的花园。

文/王子骐（苏州大学）